Sparse graph certificates for mixed connectivity

We give a short proof for the Mixed Connectivity Certificate Theorem of Even, Itkis and Rajsbaum and provide an upper bound on the edge number of a certificate of local T-mixed connectivity up to k.     

马克思主义新闻思想形成的历史轨迹

马克思主义新闻思想的形成,大约经过《莱茵报》、《新莱茵报》和《社会民主党人报》这三个不同时期,马克思、恩格斯在这期间的报刊实践和革命活动中形成的新闻思想,向我们展现了马克思主义新闻思想形成的历史轨迹。     

论江西与浙江思想观念接轨

江西省推出的加快与浙江思想观念、企业机制、发展环境、人的素质“四个接轨”的新战略部署中，思想观念的接轨是前提和关键。先进浙江人在思想观念和精神品质上有许多优点，如政府的市场意识、领导的服务思想、企业的信用观念、群众的创业胆略、社会的变革认同、整体的实干精神等。江西人要走好传统人精神与现代创新理念相结合的思想接轨之路。     

论追诉时效超期适用程序

分析了设立追诉时效超期适用程序的必要性,论证了该程序适用的条件,并就该程序的内容设计了相应的法律条文,供立法机关将来修改刑事诉讼法时参考。     

The assessment of compliance with legal limits. Part 2. How to consider both type I and type II errors when working in the concentration domain

Considering the uncertainty of measurement when assessing compliance with reference values given in compositional specifications and statutory limits is still a controversial matter. In theory, assessing compliance requires considering both type I (false positive) and type II (false negative) errors. The more the concentration of the analyte in the sample under investigation is close to the allowed concentration limit, the more critical it is to consider both types of errors. This paper describes how this could be done. The matter is discussed in the light of the most recent literature information.     

关于完善公司治理结构的几点思考

公司治理结构(Corporate Covernance)是公司生存、发展的基础。完善公司的治理结构就是要使公司内部各要素之间能够既相互制衡又相互促进，达到协调发展。本文试从股东、董事会、监事会以及公司的社会责任等几个方面论述在我国目前情况下如何完善公司治理结构的几个问题．     

论知识产业的两重性

知识产业表现为公益性与商业性的双重特征，这是由其特殊性决定的。知识产品存在着市场与非市场两种价值实现过程，因此其发展不仅要靠市场，更要靠法制。知识产业在我国的跨越式可持续发展中将发挥决定性作用。     

我国发展电子商务存在的问题和对策

电子商务是一个新兴的产业，在我国的发展存在一定的制约因素，本文讨论了影响我国电子商务发展的几个因素，并提出了解决的方法，为我国电子商务的发展提供借鉴．     

对我国确立沉默权制度的思考

随着社会的不断法制化,法律意识的不断深入人心,要求公平、民主、自由的呼声越来越强烈,在刑事诉讼中要求享有沉默权的呼声也越来越强烈,从沉默权的历史、价值看,确立沉默权制度符合诉讼民主化的发展潮流,但要符合我国的具体国情。本文从沉默权的历史发展,沉默权的利与弊及我国的国情阐述了在我国应确立有中国特色的有限沉默权制度。     

浅析探究式教学在“思想道德与法律基础”课程教学中的运用

高校"思想道德修养与法律基础"课程是帮助大学生树立正确的人生观、道德观、法制观的重要课程。改革教学方法、创新教学模式是不断改进"基础"课教学,增强"基础"课吸引力、说服力和感染力的重要环节。探究式教学以尊重学生的自主探索、获取真知为基本特征,它与传统接受教学相比较,有其独特的运用价值。本文着重指出了探究式教学在"基础"课程中的实际运用,对探究问题的确定、探究方法的选择、教师的主导作用及学生的主体地位等问题结合教学实际进行了探讨,并指出了在"基础"课中探究式教学存在的问题。