中小学局域网建设的实践

针对中学局域网的建设，本文从实际应用的角度探讨了中学局域网建设的若干重要环节，分析了中学局域网建设中遇到的困难，指出了注意事项。     

对中小学教师关于学生创造性的观念的研究

通过对邯郸市城乡220名中小学教师关于学生创造性问题的看法进行调查，结果发现主要观点有：（1）促进学生创造性的七种方法观，如激发学生的兴趣爱好，进行多种（发散性、逆向性、开拓性等）思维训练；培养学生敢于质疑的精神等等；（2）促进学生创造性的五种问题观，如开放性的问题、有多种答案的问题等等；（3）促进学生创造性的主要因素观依次为：强调自主和独立、强调发现学习、质疑理论和假设的机会、强调竞争和强调内部动机等。     

农村中小学新课改的瓶颈及对策

农村中小学进行新课改面临诸多困难，面对“瓶颈”如何处置？学校领导亟待提高认识、加强培训力度、改善信息技术教学手段、重视基础知识的传授等是解决农村中小学新课改中存在的问题的对策。     

贫困地区经济发展中主导产业的选择方法

拟定了贫困地区经济发展中主导产业选择的五条原则,并提出了选择主导产业的一种方法,即先通过列表评分法求出各产业的优势度,再利用层次分析法确定各产业在合理发展工业中所占的相对地位,最后将两种结果相互参照确定主导产业部门。     

农村中小学现代远程教育工程资源应用探析

发展远程教育事业,应用是关键.本文就国家农村中小学现代远程教育"三种模式"进行简单说明,并阐述如何更好地激励教师主动地应用远程教育资源.     

贫困地区信息化若干问题思考

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,也是实现我国产业优化升级和工业化、现代化的关键环节.信息化将导致一场全球范围内的经济和社会革命,形成一种新的社会生产力,意味着更大跨度的社会变迁.区位条件相对偏远,经济发展相对滞后的贫困地区,必须抓住机遇,迎接挑战,通过信息化来改变自身的时空区位,提高区域经济的运行效率,实现跨越式发展,从而推进工业化、城市化、市场化进程.     

中小学数学教学的衔接问题

几乎每一个从小学升入初中的学生,在数学学习上,开始都会出现不适应的现象,这是正常的。为了解决这种不适应现象,对中小学数学衔接问题的研究引起了人们的广泛重视。本文将从初一代数“一元一次方程”这一章的教学来谈谈中小学数学教学的衔接问题。     

中小学教师教育技术能力培训中的绩效评价指标体系

中小学教师教育技术能力培训评价是中小学教师教育技术能力培训活动的构成部分之一。本文将绩效评价的特点引入到教师教育技术培训评价中，结合《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，制定了培训绩效评价指标体系，给参与中小学教师教育技术能力培训活动的相关人员提供参考。     

贫困地区高等职业教育发展研究——贫困地区职业教育现状调查与发展研究

贫困地区高职院校毕业生就业率低,招生逐年下滑,教学手段传统,实训基地缺少,形势严峻。要发展贫困地区高等职业教育,改革教学模式,加强就业渠道建设、实训基地建设,这是目前需要重点研究的几个现实问题。