“老好人”当不好安全员

正检查督促员工遵守劳动纪律、规章制度和操作规程,及时发现、纠正和处理员工的不安全行为,监督员工加强安全隐患预判、排查、整改,保证企业安全生产的各项要求得到有效贯彻执行,这是一线安全员的基本职责。而落实这个职责的全过程都要与广大员工打交道,要与员工的不安全行为作斗争,这当中难免会出现员工不理解、不接受而产生抵触情绪的现象,如果安全员乐当"老好人"、"和事佬"而不敢较真碰硬得罪人     

研究生步入职场前要补的一堂课

 一天中午,校园的商品街上有个店主和一个博士生在吵架。事情的起因是这样的,这个博士生拿着体重秤要换纽扣电池,店主找出合适的电池,博士生拆开包装,把电池装在体重秤上,然后才问：“多少钱？”当得知需要5元时,博士生说：“淘宝网上5个这样的电池也不需要5元!”店主说：“我们这里不是淘宝网,再说你都已经拆封了。”博士生说：“你违反了消费者保护法,我有权不买!”店主说：“你走,我不卖给你了!”他们一直从店门口吵到了马路当中。见有很多人围观,博士生说：“我给你10 元钱好了,但道理我是要说清楚的!”这个例子就是典型的“认死理”。     

科技界声音

对于学术腐败、学术造假者,要让他们感到有压力、有风险,让他们的日子不好过才行,不能老是靠讲道理、做宣传。——中国科协主席、中国科学院院士韩启德新华网[2009-09-24]科技创新要惠及民生,让全民都能够享受到科技所带来的恩惠,这在我的心目当中是最重要的。——科技部部长万钢《科技日报》[2009-09-25]     

高三数学复习三步曲——寻理、讲理、用理

1 困惑作为一名教研组长,常有高三学生向我倾诉:上课都听得懂,但自己做作业时怎么也想不到老师的思路!甚至说数学考试后一看答案就知道如何做,但在考场上就是想不到方法!与此同时,不少教师也向我倒苦水:一个方法我在课上讲n遍了,但学生还是不会用!要讲的内容实在太多,进度总是来不及!笔者陷入沉思:我们的高三数学课时并不少(江苏省大多数学校高三数学每周至少十节课,有些学校甚至达到每周十二节),高三学生一年中完成的数学作业更是惊人!可学生的现状却令人困惑,我们高三数学教学何时才能真正摆脱师生都苦不堪言的题海教学模式?     

如何辨别伪科学

<正>面对一些貌似科学的流言和说教,怎样才能不上当或者少上当?掌握几条基本原则是很有必要的。对于伪科学,很多人的第一反应就是不能相信。可是,伪科学的东西总是打着科学的旗号,并不会在头上写明"我是伪科学",而且有些伪科学理论还非常活跃,四处传播。特别是在工作生活节奏越来越快的今天,在人与人的通信交流手段越来越便捷的当下,伪科学其实已经大举地闯入了我们的生活。电视里有,电脑里有,手机上有,就连某些报刊也免不了它     

数学老师的语文招

正9月10日18:07:52我先写一个多位数吧,1234567890,你们会读吗?是不是想读成"一二三四五六七八九零"?这种读法,当然不是多位数的正确读法。可是,我拿这个数考陶斯炜,他就是这样读的,我要他按多位数的读法来读,他就不会了。其实不止陶斯炜不会,班上还有一些同学也是不会读这么多位的数的,至少是读得没那么快!今天课间,我发现江老师特意来找陶斯炜,把他叫到走廊上单独     

“思政课的本质是讲道理”重要命题的多维论析

习近平总书记在考察调研中国人民大学时正式提出“思政课的本质是讲道理”重要命题。这一重要命题的出场包含着文本语境、时间语境和空间语境三个维度。从理论上分析,这一重要命题包括明确定位思政课性质的根本特征、科学阐释思政课教学的本质要求、有效解决思政课建设的时代难题等内涵意蕴。从实践角度而言,这一重要命题包含着“要注重方式方法”“把道理讲深讲透讲活”“老师要用心教,学生要用心悟”等实现思政课讲道理的创新路径。为着力推动新时代新征程上思政课高质量发展,从学理上梳理和分析这一重要命题具有重要的理论意义和实践价值。