文艺审美和民俗活动的对象与形态的融合与同构

人类的审美活动和民俗活动在本质及产生根源上具有许多相同性和相似性,所以文艺审美和民俗活动的对象与形态之间具有融合性与同构性.这主要体现在以下几个方面:文艺审美和民俗活动对象和形态的主客体统一性;文艺审美和民俗活动对象超个体与超功利的共同性;文艺审美和民俗在语言形态上的共通性;文艺审美和民俗活动在心理上的相似性.     

非离子表面活性剂修饰对磁流变弹性体磁流变效应的影响

使用表面活性剂修饰铁颗粒,并测试修饰作用对以天然橡胶为基体的磁流变弹性体磁流变效应的影响．通过磁耦合动态测试仪对材料的剪切性能包括剪切储能模量和损耗因子进行测试,结果表明当材料被Span 80修饰时,剪切储能模量增加量为零场剪切模量的188％,而损耗因子的变化可以忽略．使用扫描电镜观测样品的微结构,结果表明表面活性剂能促进铁颗粒和橡胶基体的融合性,并使铁颗粒形成自组装结构,这种结构有利于相对磁流变效应的提高．     

浅析客家服饰文化的根源性与融合性

客家人作为中原衣冠士族南迁而来的一个民系,其服饰与中原服饰从总体来说没有太大的差异.客家先民在漫长的迁徙过程中,与百越诸族相互交流、相互融合,形成独具特色的客家族群.故客家人的服饰不仅保留了中原汉族服饰之特点,体现其服饰文化与中原服饰文化的根源性,同时又体现出与南方民族服饰融合之特征.     

大学生国防教育与思想政治教育融合性探究

大学生思想政治教育在人才培养中具有举足轻重的作用。当前,大学生国防教育已逐渐走上正轨,在人才培养中也日益发挥着非常重要的作用。本文通过论述大学生国防教育与思想政治教育在目标、内容、任务和方法等方面的关系,阐明了二者融合的可行性和必然性。     

四种学习模式对语言自动性认识的分歧焦点

四种学习模式包括基于规则的模式、基于范例的模式、范例随机游走模式和结构重组说。这四种模式对语言自动性的认识存在分歧,主要体现在自动处理模式、自动处理条件及练习作用等三个方面。每种学习模式各有优缺点,在一定程度上具有可融合性。     

多媒体教学课件设计制作三个要素

就现代教育信息技术如何服务于课堂教学而言,多媒体教学课件,在教学中的地位、制作技术的特点及在教育教学改革创新中都起着重要作用。多媒体教学课件无论是在教学内容的选择,还是表现形式,都要有效服务于课堂教学。     

K型管理

K型管理的特点： 第二，融合性。这是“K型管理”的底蕴之所在。管理活动作为一门实践性极强的实务与艺术，有明显的横断性、综合性、贯通性特点。这种管理应具如下几个特征：在管理理念上，     

人体的文化语言学透视

人体是生物体。也是文化现象。它从头到脚各部位的动作和姿态都可发出特有的意义指号。从文化的层面探讨了人体各部位表达的象征意义以及意义指号的性质特征:国际性、融合性和民族性。     

改进基于小波变换的PCNN图像融合算法

以小波变换为基础,针对小波分解后高频域和低频域的特点,分别在低频域采用基于PCNN（脉冲耦合神经网络）的融合方法,在高频域采用改进的PCNN融合算法．仿真图像和评价指标结果显示：改进的PCNN融合算法,有效地提高了图像在边缘、纹理、保留更多源图像信息等方面的综合性能。     

语文课堂“旁逸”之我见

触类旁通的课堂"旁逸"可以唤起学生的无意注意,调动他们的有意注意,有助于教材内容与学生实际结合,活跃课堂气氛,推动教学进程,实现课堂教学目标。"旁逸"的启发性要求教师把握展开的时机;"旁逸"的融合性要求教师精选展开的教材;"旁逸"的科学性要求教师讲究展开的分寸。