尾草履虫种群增长曲线在水质监测中应用研究

1998年4～6月,对聊城市区主要水域,采用活体采样,研究尾草履虫自然培养中种群增长曲线与水质污染的相关性。结果表明,草履虫培养中种群增长曲线与水域水质的污染程度呈一定的相关性。     

草履虫单克隆培养种群增长趋势比较研究

【目的】筛选行之有效的草履虫(Paramecium)单克隆培养方法。【方法】结合形态学与 SPSS统计学方法对7种单克隆培养方法下的草履虫种群增长趋势进行比较研究。【结果】采用稻草培养法、大米培养法、莴笋叶榨出汁培养法、熟鸡蛋黄培养法、马铃薯培养法、玉米培养法、酸奶培养法等不同草履虫单克隆培养法培养的草履虫在单克隆培养过程中存在明显的时空量化关系及与之相关联的生殖方式。【结论】马铃薯培养法培养效果最差,而莴笋叶榨出汁培养法培养效果最好;生殖方式直接影响草履虫的种群增长趋势。草履虫的单克隆培养不仅应该选择行之有效的方法,还应掌握虫体在培养过程中的时空量化关系,以保证对草履虫材料的足量需求。
     

延安市区河流原生动物的初步调查

1999年和2000年3月－6月，在延安市区河流选择7个样点采集水样，调查了水体中的原生动物，共33种，分别隶属于植鞭，根足，辐足、动基片、寡膜、多膜等6纲；并分析了各样点的生态因素及原生动物的分布特征，初步认为可作为延安市区河流淡水污染指示的原生动物有：绿眼虫，尾草履虫，钩刺斜管虫，污钟虫。     

草履虫的采集、培养及实验探究

原生动物草履虫具有分布广泛,易采集、培养,大小适合在显微镜下操作和观察,适宜作为生物科学研究材料及高校和中学生物学实验教学的活体观察材料,从而对草履虫的采集、培养和实验探究方法作了讨论。     

Pb、Cu对草履虫的毒性作用

通过研究20℃培养条件下Cu、Pb单一元素对草履虫(Parameciumcaudatum)种群毒性影响,结果表明:Cu2+24h对草履虫的半致死浓度为0.0826mg/L,Pb2+24h对草履虫的半致死浓度为3.9907mg/L。说明Cu、Pb单一元素对草履虫都具有毒害作用,且Cu元素对草履虫的毒害作用大于Pb。     

大草履虫总DNA的提取方法比较

快速而稳定地提取大草履虫的基因组DNA是进行后续分子生物学研究的前提.文章通过比较传统SDS法、CTABⅠ法和CTABⅡ法等提取大草履虫DNA的效果,进一步优化提取方法,获得快速稳定地提取大草履虫基因组DNA的方法.结果表明:用CTAB I法提取的DNA浓度低,杂质较多;CTABII提取的DNA电泳时检测不出条带;而SDS法提取的DNA在电泳时带型较整齐,无降解,且DNA的得率和纯度较高,但仍有蛋白质污染.针对蛋白质的去除,用SDS-蛋白酶K法和SDS-NaAc法来提取DNA,经过试验发现这2种方法都能够很好地去除蛋白质,所获DNA样品的纯度和得率都能用于进一步分子试验,而SDS-NaAc法更经济适用.     

乙酰甲胺磷对尾草履虫和绿草履虫的急性毒性作用

以两种草履虫作为受试生物,比较研究了乙酰甲胺磷胁迫下的急性毒性作用.随着药物浓度增高,乙酰甲胺磷对两种草履虫的毒性增大,且呈明显的剂量效应关系;试验测定尾草履虫和绿草履虫1 h和12 h半致死浓度LC50分别为:11.972,3.191 1,10.928和2.901 1 mg/L,其中LC50 95%的可信限分别为:10.894～13.113 mg/L,2.895 7～3.512 1 mg/L,9.905 5～13.113 mg/L 和2.646 5～3.163 9 mg/L.回归分析了死亡概率单位与浓度对数之间存在着线性关系.草履虫可以成为乙酰甲胺磷敏感的毒性评价生物,绿草履虫作为环境污染的安全评价生物其敏感度更高.     

草履虫的培养研究

文章通过研究不同的温度、pH值和培养液对草履虫生长的影响,总结出在现有条件下草履虫的简便有效培养方法.实验结果显示草履虫在不同温度条件下生长繁殖速度不同:15℃培养的草履虫个体大,游动较缓慢,适合于显微结构的观察;25℃可用于草履虫的中长期培养;35℃草履虫繁殖快,可用于草履虫的快速繁殖.在9种培养液中第9号培养液即河水稻草煮液+米饭粒,最有利于草履虫的生长繁殖.pH值为7.0左右时草履虫的生长速度最快,且峰值期维持的时间最长.总结出培养草履虫的简捷有效方法,为草履虫培养提供相关参考.     

草履虫接合生殖标本的高密度富集与快速制片技术研究

针对传统方法中，收集的草履虫接合生殖材料样本少、固定时材料易收缩、固定后的材料不易保存等限制，突破性地采用初固定、再固定两步固定方式，及使用不同目数的特制滤器进行富集和纯化，一次性地获得大量的高密度草履虫接合生殖样本，可高达80％～90％．固定、清洗、染色、脱水、透明等制片过程均在滤器中进行，无须离心机离心等传统处理，透明后的材料直接浸润、保存在液体封固胶内，可长期保存，随时取材，随时制片，为教学、科研、制片带来前所未有的极大方便。