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介绍了研读式、研究式、研讨式、研习式四种学习方式实施的依据、条件、步骤及应该注意的问题和应达到的教学目标以及在教学过程中确保能够具体实施的做法及思考. 相似文献
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圣人有以见天下之动,而观其会通,以行其典礼,系辞焉以断其吉凶,是故谓之爻。
这段话的本意是:拳人看到天下事物的变动,凶而观察其会合变通,以推行其典章礼仪,缀以爻辞,以推断吉凶,这就是爻。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》(试行)从我国幼儿教育改革的现实出发,坚持贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,倡导先进的教育理念,尊重幼儿身心发展规律,力求体现终身教育的思想;将社会、文化、环境与教育密切结合,促进教师与幼儿相互作用,共同成长。新《纲要》已经颁布近十个年头了,它的确指导着我们幼儿教育工作者不断研究幼教理论更新教育理念,探索科学的幼教方法,教学科研能力得到很大提升。 相似文献
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服牛乘马,引重致远,以利天下,盖取诸《随》。 这段话的原意是:乘驾牛车马车,负载重物到达远方,以便利天下,大概取象于《随》卦。逐中来看,“服”是乘、用的意思;“乘”是骑、坐的意思; 相似文献
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<正>唯深也,故能通天下之志;唯几也,故能成天下之务;唯神也,故不疾而速,不行而至。上文中我们谈了两点:"极深"和"研几",尤其对于"几"以及"知几",略表体会,但一"深"、一"几"囊括的内涵太广博了,接下来的这一句顺承前面的意思仍然在表述《易经》的精深。先来看这句的字面意思,翻译过来是:正因为《易经》的深远、穷极,所以能通晓天下的志向;正因为把握细微、研究征象,所以能成就 相似文献
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二篇之策,万有一千五百二十。当万物之数也。
首先,让我们先从这句的字面意思入手开始解读。先看“二篇之策”,关于策,前文曾谈及,著草一根称为一策。“二篇”指的是《易经》的上下两篇,《易经》讲了六十四卦,分而为二,上下两篇各三十二卦。乾卦属于纯阳之卦,每一爻按照我们前面谈过的卜筮的方法都剩下36策, 相似文献
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引而伸之,触类而长之,天下之能事毕矣。
承接上文,"是故四营而成易,十有八变而成卦,八卦而小成"讲的是八卦的形成过程。而这一句则顺势推演,从八卦进而到万物,这一句展现了其中一个重要的环节:引伸与触长。 相似文献
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此文通过三个步骤阐述了研读与写作的关系。首先就是通过研读进行语言词汇最原始的积累,形成能够源源不断表达思想的泉水。其次是通过研读来细究文章的结构布局以及情节设计,形成以主题为中心的有效结构情节布局。最后就是从研读作品中提取原作者灵魂的精粹,并运用于自己的写作当中。这三步没有主次,重要与不重要的区别,只是先后顺序不一样而已,它只是完成从研读到写作的三个必经阶段。文章也运用了相应的例子来支撑这三个阶段的目的意义。看过此文之后,你将对研读和写作之间的逻辑关系有个大致初步的了解。 相似文献