做好初中生物课外实验的必要性

初中生物实验教学是初中生物学科教学的重要部分，因为生物课程目标包括：学生初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。要实现这一目标，只有开好实验教学，除了课内实验，还必须做好课外实验。     

如何发展及培养高中生物特长生

随着学科奥林匹克竞赛的兴起，涌现出了一批竞赛特长的学生，学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生。自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来，学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银，成绩辉煌。生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生，使他们更加热爱生物学，有志于发展生物学。特别在高考取消生物学科，生物教学步人低谷的时候，生物学奥林匹克竞赛培养了一批生物学科特长生，极大地推动了生物学教育教学的发展。面对21世纪社会对教育发展的要求，生物学特长生如果仅限于参加学科奥林匹克竞赛摘取奖牌的学生，特长生的意义就显得过于狭隘，就会使生物学科的素质教育发生偏差。因此对中学生物学特长生的含义加以探讨具有重要意义。     

浅谈生物学科的复习

关于生物学科的复习,其方法要从它的学科特点上去探究;就像生物学科中的一个普遍规律--"结构决定功能,功能与结构相适应"一样.     

美国罗德岛州华人教授协会代表团一行访问西北大学

6月24日至26日,美国罗德岛州华人教授协会代表团万寅生教授、段峰海教授以及孙琰博士一行前来西北大学交流访问。西北大学国家微检测系统工程技术研究中心、信息科学与技术学院以及国际处相关负责人接待了代表团成员。6月24日,万寅生和段峰海教授访问国家微检测系统工程技术研究中心,并为中心研究生和员工做了     

浅谈生物学科的探究性教学

文章通过阐述探究教学的概念、结构和特点，以及通过探究教学与结论式教学相比较，从而说明生物学科探究教学的优点和积极作用。     

生物学对照实验性原则与分析

生物学科是一门实验学科,生物实验在生物教学中的地位举足轻重。现在生物教材中特别强调探索实验,从而培养学生的动手能力、分析问题能力和探索精神,但在强调学生主动探索、亲自动手的同时,教师首先教给学生实验原则和思路分析是必要的,否则学生盲目地做实验,得出的一些现象就套一定的规律,是非常不科学的。对照试验性原则是生物实验原则中的重要一种,下面在这里简单介绍以下对照试验性原则与分析。     

勇于改革，树立能力立意的命题理念——赣州市2009年中考生物命题预测及复习对策

江西省赣州市2009年恢复生物和地理两学科中考，重新踏上生物和地理两学科中考改革之路。现生物学科与地理学科合卷为80分，进行闭卷考试，生物、地理各为40分。《赣州市2009年中招统一考试生物学科考试说明》（以下简称考试说明）指出，其考试的目的是为了检验素质教育成果，全面评估该市初中毕业生的生物学素养，为高中阶段学校综合评价，择优录取提供依据。     

烟台大学重点学科（实验室）简介：生物化学与分子生物学科

生物化学与分子生物学重点学科（实验室）隶属烟台大学化学生物理工学院，依托生物科学、生物技术2个本科专业，1个海洋生物学硕士学位点．生物化学与分子生物学重点学科（实验室）现有海洋生物分子的分离与生物活性研究、海洋藻类光合系统结构功能及比较研究、植物组织及细胞诱导分化过程的特异性蛋白等3个主要研究方向，     

建立“生物学科教育学”之我见

高师要加强师范性,更好地培养合格的教师,一个重要的方面就是在课程设置和教学安排上要同中学实际密切联系,加强和增没与中学教学实际和教育改革需要直接相关的课程,提高基本技能训练,使学生毕业后能很快适应教学的需要。而其中建立“学科教育学”对提高高师教育的质量有着重大的作用。学科教学法的提出与初步形成有一个逐步发展的历史。它经历了从没有独立的设科到学     

提高生物学科实验教学质量的探索

实验教学是学生获取知识，活跃思维，激发兴趣，培养能力的重要手段，本文从几个方面论述了如何提高生物学科实验的教学质量。