高三试卷讲评课的有效性探究

有效的试卷讲评能深化学生对基础知识的理解,对反馈出来的学生各方面缺漏及时地给予补救,澄清学生在知识方面的一些模糊认识或在方法、思维等方面的一些欠缺,进而发展学生的思维能力和运用知识解决实际问题的能力．但当前在试卷讲评课中普遍存在“就题论题”、“从头到尾一一演讲”甚至只是“核对答案、分析分数”等低效甚至无效的现象．学生往往因此会出现错题一错再错的现象,因而,研究如何提高讲评课的效率具有极其现实的意义．笔者在多年高三数学教学中对提升讲评课的有效性进行着实践和探索．     

澄清对高中新课程改革的几点模糊认识

近期,通过对参加普通高中新课程(教材)培训教师的调查了解,发现不少教师对新一轮课程改革的精神认识不足.甚至存在一些误解.针对广大教师对新课程改革存在的一些模糊认识,本文谈了一些新的看法.     

加强企业安全文化建设的思考

安全文化是集团公司学习型企业文化的主体文化。今年以来,集团公司董事长、党委书记陈建生、总经理常建华多次在有关会议上强调,要大力加强安全文化建设,建立长效机制,确保煤矿企业长治久安。落实好陈书记和常总的讲话要求,就必须深刻认识安全文化建设的重要意义,克服在安全文化建设中存在的模糊认识,把握安全文化建设的规律,创新思路,完善机制,规范运作,真正用文化铸造安全盾牌,努力实现煤矿企业本质安全。     

国兰产业化发展中的几个问题

国兰,主要是指兰科兰属中我国传统的观赏植物, 包括春兰、慧兰、建兰、墨兰、寒兰、莲瓣兰和春剑等七大系列。此类兰花,除在我困拥有数以百万计的爱好者外,在日本、韩国和东南亚等国家也很受欢迎。因此,国际上又称国兰为东方兰。历史上爱兰、植兰、赏     

从逻辑全知问题认定看当前基于逻辑的agent研究的两个认识盲点

通过对当前逻辑全知问题的认定过程进行仔细的分析和严格的逻辑论证后发现,这一结论的得出主要来源于人们关于模态逻辑用于agent研究的两点模糊认识.在此基础上进一步指出,如果承认逻辑推理的过程意义,并且不用意识系统的特征来约束逻辑系统,那么就不会有真正意义上的逻辑全知问题存在.该结论无疑对当前基于模态逻辑的agent形式化研究具有十分重要的意义.     

走进新课程 别走进误区

在新课程推进的过程中，广大教师的课程意识逐渐增强、课程开发能力逐步提高，但仍有不少教师对课程建设中的某些问题存在模糊认识。如果我们仔细地观察、冷静地思考一下，就不难发现新课程背景下的教学存在着诸多误区，应该引起我们足够的关注。     

浅谈企业战略管理

一、对企业战略的三种模糊认识一是视工作总结为战略。例如:在企业工作总结中叙述了企业发展经历的几个阶段,似乎企业很早就预见到并在实现发展战略。显然,这是我们回顾式的总结,缺乏前瞻性,对未来不能起到先导作用,因而在市场竞争中就缺乏竞争力。企业战略应当具有远见,把握全局,综观行业、国家乃至全球的社会技术经济的发展,为企业今后相当长的一段时间内争生存求发展进行总体谋划。     

自主创新与技术引进的经济核算

<正>现在国家已经把科技自主创新列入提升核心竞争力的关键环节,但企业界、科技界和经济学界对此的“模糊认识”并没有因此而消除。这些“模糊认识”主要包括,主张“技术引进为主、自主创新为辅”,不赞成大力发展高科技产业,提出要“扩充产业”不要“提升产业”等。本文从经济成本核算的角度,认为我们应当坚定不移地走“自主创新为主、技术引进为辅”的道路。     

谈珠算文化及其与财政和教育部门的关系

<正>中国珠算文化是中华精髓、世界非遗,随着时代变迁、技术革新,一方面社会对珠算文化的需求发生变化,从珠算时代发展到珠心算时代,适用对象、目的、方法也发生变化;另一方面主管部门应与时俱进,财政、教育和文化等部门应从不同方面管理和推广珠算文化,开拓作为,共同努力。由于对珠算文化、部门职能存在模糊认识,有的地方出现财政部门热、教育部门冷的局面。正确认识珠算文化、准确把握部门职能,互相配合、主动作为,从而更好地保障珠算文化传承发展。下面,从珠算文化本身、财政部门职责、教育部门职责三方面,谈点个人想法。     

抽象函数性质之辨

自高考题中出现抽象函数以来,利用抽象函数的性质解题的内容也大量出现在刊物和资料上,其中有不少好题,但也有些题在对一类具体函数的共同性质的抽象中,由于对具体函数的性质的“增、失”上有模糊认识,造成了编题或解题中的失误．下面仅举几个例子加以辨析：