面向应用的云数据中心网络技术研究

提出了具有应用感知、网络可编程、网络虚拟化、弹性与高可靠性等特点的面向应用的云数据中心网络架构,并基于该架构对各层所涉及的关键技术及应用情况进行了分析,该网络较好地满足了云计算环境下对数据中心网络的要求。     

多模式协同人才培养体系改革与实践

本文以我校电子信息工程专业本科人才培养为例,建立了以电子信息工程专业为基础的协同式多模式应用型本科人才培养体系。我们针对多种培养模式,积极探索并实践了课程体系改革,初步形成了适应区域经济社会发展的协同式人才培养新模式。     

电子信息类应用型本科实践教学改革探索

设计性实践环节在应用型本科工程教育中对学生工程能力的培养起着非常重要的作用。本文在分析应用型本科工程能力教育目标和设计性实践环节存在问题的基础上,探讨了如何将大学生电子设计竞赛对学生工程能力培养的理念引入设计性实践教学过程中,并进一步提出了具体实施方案,经过多年的实践学生的工程能力明显提高。     

“微电子工艺基础”教学的应用能力培养

独立学院应用型人才培养模式在我国教育的研究还是空白.笔者根据电子科学与技术专业应用型人才培养模式要求,结合多年的教学实践,在"微电子工艺基础"课程教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了探索,提出了将教师的任务驱动式教学与学生的自主式学习相结合、同时辅以必要的实验实践环节为特色的教学方法.实践证明,这种该方法对培养合格的微电子应用型人才是有效的.     

技术应用型院校大学物理实验课程教学改革的研究与实践

针对大学物理实验教学目前存在的问题,考虑到物理学科的发展趋势及高等教育改革的基本要求,本着更新物理实验教师的教育思想和教育观念、加强教师的培养、调整教学体系和教学内容、改革传统的教学方法和现有的大学物理实验考核体系和评价体系以及加强实验室管理等原则,对大学物理实验教学进行了研究和实践。     

应用型本科院校化学专业模块化课程体系构建

通过对应用型本科院校化学专业现状和行业需求的分析,提出了课程结构与内容相融合的“双模块”和“平台+模块”的课程体系,并就体系中化学专业课程设置、课程内容、教学方法和教学评价等方面进行了积极的探索与实践。     

应用型地方院校仪器分析实训教学的探索与实践——以导数紫外分光光度法实训为例

主要探讨将仪器实训教学引入到地方院校应用化学等相关专业的教学体系。尝试“任务领引型”实训模式,将所要学习的知识和实践技能蕴藏在一个或几个具体的任务中,让学生通过循序渐进完成一系列任务,提高学生的综合应用能力。通过教学实践获得较好效果。     

实物设计为依托的单片机课程体系改革

“单片机原理及应用”作为高校电子类专业的必修课,以单片机为控制器在课程设计、学科竞赛、毕业设计中应用非常广泛。利用热转印或感光制版技术完成PCB制作,以实物设计为依托构建单片机理论实践一体化教学模式,将单片机与多课程融合应用于地方院校电气电子类专业应用型人才的培养中,提升了学生的电路设计与调试能力,对于单片机课程体系的改革有一定的借鉴作用。     

MonitorView：一种电信业务运营支撑系统统一管理体系

针对目前存在的网络运营商内多种业务运营支撑系统并存、难以进行统一管理的问题,研究提出了一种通用的 BOSS 系统应用管理体系 MonitorView。它基于一种面向应用的 Manager-Agent 管理协议,设计实现了一种面向应用管理的通用 Agent 模型和支持异构平台通信的消息中间件 SRB(service request broker),并提出了一种统一的基于元消息的管理消息体系和基于数据库表结构的体系实现,从而实现了面向异构 BOSS 系统管理的一种动态可定制的通用管理应用。     

加强基础物理实验教学培养技术应用型人才

面对科学技术的飞速发展和现代社会对人才的要求,针对现阶段大学物理实验教学中普遍存在的问题,结合我校在大学物理实验教学改革的实际情况,提出了一系列大学物理实验教学改革的新思路和新方法.