“自动控制系统工程设计”课程思政教学实践

学习不仅仅是自然科学知识的学习，更是社会科学、民族文化、正确人生观和价值观的形成过程，“课程思政”无疑正是实现该目标的捷径，它是当前高等院校思想政治教育的新模式。如何提升学生解决“复杂工程问题”的能力成为高校开展工程教育和“新工科”的难点和重点，而课程思政正是培养学生解决“复杂工程问题”中所需要的非技术因素的重要途径。“自动控制系统工程设计”是自动化专业高年级学生的一门专业课，当前关于“课程思政”的论述是指导思想居多、实施经验以及案例设计较少，针对该问题以“自动控制系统工程设计”为例，详细给出了“课程思政”教学案例的具体实施过程，对同类课程提供参考。     

新工科理念下“扩频通信技术与应用” 课程教学实践

本文以“扩频通信技术与应用”课程为例，探讨新工科理念下工程学科实践教学改革，具体措施包括：开展虚拟仿真实验，充分发挥双师型教师的主观能动性，开展MATLAB仿真训练、工程技术实训及相关的创新创业训练，结合企业实习以及开展国际交流合作等。     

电视机监督检验电磁兼容结果分析和对策

本文讨论了电磁兼容对电视机的技术要求和相应对策。     

电缆气压保气率计算机统计系统

介绍了电缆气压保气率计算机统计系统开发的目的和意义，系统程序的流程和结构，以及系统程序的编制和应用。     

长江堤防工程地质信息处理模型及技术方法

长江中下游的主要防洪工程是长江干堤 ,长江堤防线路长、工程浩大、堤基工程地质水文地质条件复杂 ,涉及大量的已有地质数据和资料。今后在整治加固堤防的工程地质勘察工作中 ,还需随时进行数据的收集、存储、检索、分析、统计和维护 ,随时调用这些数据进行综合处理、编制报告和图件 ;在防汛期间可以针对堤防险工险段的险情 ,随时查询和调用有关的资料、数据或者图件 ,提供采取抢险措施决策的地质依据。这既提高了地质数据的利用价值和利用率 ,又保证了信息的准确性、完整性和共享性。因此 ,建立合理的长江堤防工程地质信息处理模型及其成熟的技术方法具有重要的意义。     

可靠性预计方法及思考

本文介绍了可靠性预计的目的,并对当前较为常见的可靠性预计模型或方法做了比较和说明,也对造成可靠性预计局限性的原因做了分析,最后对在可靠性工程工作中对待可靠性预计的态度做了探讨.     

在线误码监测方法及其性能

本文论述了在数字通信中进行在线误码监测的必要性，介绍了几种在线误码监测方法，并对其监测性能进行了理论分析。     

Geometry,stability and aromaticity of β-diketiminate-coordinated alkaline-earth compounds

Alkaline-earth (Ae) metals have attracted a wealth of interdependent research from synthetic chemists. In Ae-catalyzed organometallic reactions, β-diketiminate is a typical ligand used to stabilize Ae catalysts by forming six-membered rings comprising Ae metals. Herein, studies focusing on the configuration of β-diketiminate-coordinated Ae compounds observed that the CC and CN bonds are homogeneous and unchanged. Furthermore, energetic studies observed that the formation of the Ae-incorporated six-membered rings results in enhanced stability of >20 kcal/mol. The nucleus-independent chemical shifts, anisotropy of the induced current density, and molecular orbital analyses demonstrated the non-aromaticity of the β-diketiminate-coordinated Ae compounds. The improved stability of these compounds can be explained by the delocalization of the π electrons derived from the β-diketiminate moiety.