单元教学设计过程中的“教学问题链”设计——以上海科学技术出版社《物理·必修》(第三册)静电场单元为例

根据教育部颁布的《普通高中物理课程标准(2017年版)》,在上海市物理教育教学基地(上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地)的大力支持下,由上海市教育委员会组织编写的上海高中物理非统编教材进行了正式使用前的试教试用活动,此教材是在上海高中物理“二期课改”教材的基础上全面改写而成的.单元教学设计已成为当前教学设计的焦点问题,以《物理·必修》(第三册)静电场单元为例,详细阐述了“教学问题链”的设计理念,希望与广大一线教师交流试教试用的心得与反思,推动新课改课堂转型.     

初中数学中方程的应用

方程是初中数学中的重要内容.方程应用广泛、变形较多,使得与它相关的考题也有着各式各样的表现形式.本文将讨论方程应用的常见三种题型:由实际问题抽象出一元二次方程、高次方程和无理方程,以具体的案例为引导讲授解法,并阐述方程的实际应用和命题形式.     

一道试题解法的精彩演绎

一、原题呈现例1(1)如图1,若BC=6,AC=4,∠C=60°,求△ABC的面积;(2)如图2,若BC=a,AC=b,∠C=α,求△ABC的面积;(3)如图3,在四边形ABCD中,若AC=m,BD=n,对角线AC、BD交于O点,它们所成的锐角为β,求四边形ABCD的面积.说明:这是《中学数学》(下)2014年第8期文1给出的一道关于三角函数方面的复习题.评析:本题源自高中课本,主要目的是引导学生经历从特殊到一般的过程去探索并发现三角形的面积公     

立足错因分析,强化解题指导——一道选择题纠错教学的启示

在近期进行的一次"相似形"单元练习中,一道选择题的"蹊跷"出错引起了笔者的关注.在批阅试题后,笔者决定以此题为例题,设计了一次解题教学.通过错因分析,让学生获得此类问题求解时的避错策略,突破试题讲评"就错论错"的困境,放大了"错误"资源的教学效应.现结合这道选择题的教学历程谈一些感悟,希望能给您带来启示.一、原题分析题目:如图1,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠C=90°,∠BDA=90°,AB=a,BD=b,CD=c,BC=d,AD=e,则下列等     

新时代网络安全现状分析

网络已经成为当前社会发展必不可少的重要构成部分,在新时代下,网络安全问题日益突出,如何确保网络应用的安全性和可靠性应该引起高度重视,本文就首先分析了新时代下常见的网络安全问题,然后又探讨了应对策略,以供参考。     

IEC/TC108标准解释组发布的信息文件(一)

为使产品安全性评估人员全面了解INF文件,充分了解标准中安全评估要求的意图,以及部分安全评估测试的操作细节,文章介绍了 TC108标准解释组的职能、工作流程和其发布的文件的功用,梳理了解释组目前为止发布的15个解释文件的内容,并以案例的形式详细阐述了其中关于"标准过渡期各项要求的应用以及各种材料、元器件和组件的验收"文件的内容.以期帮助相关人员加强对标准的理解,推动标准平稳过渡.     

RFID技术应用前景

介绍了RFID系统的组成、工作原理和特点,着重阐述RFID技术在各个领域的应用和在推广应用中存在的问题,最后论述了RFID的应用前景。     

TF（S）-3000型全固态3kW调频发射机的改造

2004年冬天，我台安装了两部上海腾达广播器材公司生产的TF（S）-3000型3kW调频发射机，工作频率分别为91．8MHz、104．8MHz。2005年入夏以来，渐渐感到功率合成器、功率输出端低通滤波器温度越来越高，明显烫手。对过热处仔细检查，未见异常之处。我台另有两部上海明珠广播电视科技有限公司生产的FM（S）-3000B型3kW调频发射机，这两类发射机采用电路完全相同，唯一不同点是功放电压不同，TF（S-3000型3kW调频发射机功放电压为45．6V（图3中稳压输出实测值），FM（S）-3000B型3kW调频发射机功放电压为43．2V（实测值）。但FM（S）-3000B型3kW调频发射机却没有TF（S）-3000型3kW调频发射机的过热现象。