AT＆T为全球虚拟教室提供大力支持

AT＆T公司计划捐赠5万美元鼎力支持全球虚拟教室，这是一项免费的在线协作学习计划，旨在让来自全球各地的学生通过协同工作，增进团队协作意识、创新意识和跨文化理解意识，并教授IT和网站设计技能。     

RSA总裁ArtCoviello：先考虑风险再考虑安全

“信息安全与很多领域不同,不仅存在着本领域内的竞争,还存在着与幕后黑客集团的竞争。因此,要想实现信息高度安全,就必须让业内的厂商保持中立的立场,在国际范围内进行跨国界、跨文化的充分沟通。RSA大会的目的正在于此。”日前,RSA总裁ArtCoviello来到了中国,为即将于10月21日至22日在北京举办的RSA大会——2010信息安全国际论坛做最后的准备。     

美版《甄嬛传》跨文化创作与传播的尝试

2015年,6集美版《甄嬛传》上线美国主流影视网站,成为中国本土影视作品进军美国主流市场的一次尝试。将原版76集《甄嬛传》与美国剪辑版进行剧情、文化、市场方面的分析对比,联系美剧进驻中国的境遇,反思在跨文化的背景下电视剧的国际交流。     

商业广告中的跨文化管理

广告在我们的生活中随处可见,商业广告作为广告的重要部分,影响着我们的日常生活.影响商商业广告的程度是广告创意,而影响广告创意的因素有很多,其中,最主要的就是跨文化因素.     

跨文化视角下《功夫熊猫》系列影片中的中国传统文化元素研究

本文以跨文化形象学视角重新解构了《功夫熊猫》,指出《功夫熊猫》虽然借用了中国传统文化为背景,但其精神内核依然是好莱坞所得心应手的"美国梦"模式,影片中所塑造的中国武侠世界形象是流行于西方主流社会的一整套关于中国武侠世界"表述"和"表现"的系统,其中既有知识又有想象,既有真实也有虚构。就本质而言,"功夫熊猫"仍是好莱坞声、光、电技术包装下的穿着唐装的"西部牛仔"。     

享受户外音乐节

有机会到捷克共和国,你一定要去感受—下那里著名的户外音乐节,捷克的户外音乐节——共包括摇滚、跨文化、舞蹈艺术和民谣和民间音乐节四种,世界上最大的音乐节是每年7月中旬举办的奥斯特拉瓦之彩跨文化音乐节,户外音乐节之所以受到大家的喜爱,主要是由于它非常轻松、惬意,可以同时感受来自大自然清新的气息和音乐的美妙。当然,要体验这种自然的感觉不一定非去捷克参加当地的户外音乐节,各种可以便于你带着旅游的“音响”同样能为你提供这种和谐之美。     

探析海外越裔电影的跨文化传播叙事策略——以《青木瓜之味》为例

法籍越裔导演陈英雄的故事片处女作——《青木瓜之味》在1993年法国戛纳电影节上大放异彩。本文以《青木瓜之味》为个案研究对象,尝试从电影布景、电影情节、电影配乐、电影文化、电影主题等五个方面探析其实现跨文化传播的叙事策略,继而认为电影是实现异域跨文化传播的有效途径。     

新媒体环境下主流媒体的转型策略

随着信息传播技术的不断革新,主流媒体需要对其固有传播形式、传播效果做出新的思考,从而提升话语权和影响力.泛众化时代和5G时代的到来催生了新媒体大军的蓬勃发展,新媒体在一定程度上已经改写了传统媒体延续几十年的"游戏规则",改变了传统媒体的业态格局.新媒体大军的崛起无疑是对传统主流媒体的一大考验.为了在复杂的新媒体时代站稳...     

基于跨文化视角的旅游地视觉表征差异分析——以中美游客镜头下的西藏为例

旅游地摄影是旅游者自身对目的地的视觉表征,通过潜在游客对目的地的形象感知影响其旅游决策.旅游地摄影被旅游企业视为旅游地视觉营销的重要策略.基于跨文化视角,以中美旅游者拍摄且上传网络的西藏旅游照片为研究对象,采用内容分析法、卡方检验、社会网络分析法和空间分析法,借助NVivo11.0、SPSS22.0、Ucinet6和ArcGIS10.2软件,探寻中美游客摄影图片对西藏视觉表征的差异,以期为旅游目的地定向营销提供参考依据.研究发现：（1）从照片编码树状节点频数来看,雄壮瑰丽的自然景观、虔诚的佛教信徒、神秘的民族非物质文化是西藏旅游形象的核心要素和符号.（2）从照片树状节点类目间差异分析来看,两组照片在自然景观、民族非物质文化、户外活动、舞台化表演和衣饰6个类目上存在统计学差异.中国旅游者的照片更倾向于表征自然景观、当地人生活细节、户外活动和精心设计的舞台化表演.美国游客的照片则更侧重于对原真性的民族非物质文化和绚丽多彩、独特别致的民族服饰的表征.（3）从照片"聚合形象地图"来看,美国样本的聚合形象地图较为复杂和多样化,而中国样本则相对简单有条理.（4）从中美游客地理摄影偏好来看,游客最爱拉萨.除此之外,中国游客更为偏爱那曲地区,而美国游客却更倾向于山南和日喀则地区.     

浅析高职英语教学与人文教育的有机融合

在高职英语课堂教学中渗透人文教育是当今时代发展的需要,是课程改革的需要,更是高职学生身心发展的需要。本文结合教学实践,探讨了如何在高职英语课堂教学中挖掘人文素材,拓展文化视野,培养学生积极的情感态度和健康的人生观,提高学生的跨文化交际的意识和能力。