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1.
利用语言艺术激活物理课堂,是提高物理教学效果的重要途径.趣味性语言的应用,可以更好地激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习思路,活化学生的思维.本文从善用拟人化手法、巧用名言名句、妙用幽默语言、乐用排比总结4个方面来论述趣味性语言的妙用. 相似文献
2.
最脍炙人口的古典吉他名曲中,至少有两首来自电影配乐。其中之一我们在上期文章中已经介绍过,就是出自1952年的法国电影《被禁止的游戏》中的《爱的罗曼斯》,而另一首就是出自1977年的美国电影《猎鹿人》(The Deer Hunter)中的主题曲《卡伐蒂娜》(Cavatina)。 相似文献
3.
相比起小提琴、钢琴、大提琴、小号、人声,吉他无疑是古典音乐的乐器当中不太受重视的冷门之一,在常规的管弦乐团里甚至没有吉他的固定席位。但是奇怪的是,吉他也许是所有古典音乐的乐器当中,最爱非古典音乐领域青昧的乐器。举凡爵士乐、流行音乐、轻音乐、民族音乐、新音乐等等,吉他的身影可以能是无处不在。这种在全球普及率堪称第一的乐器,以其独有的魅力,风靡了整个世界。
《视听前线》筹备推出的“吉他艺术大讲堂”连载,是一个对吉他音乐艺术作出全方位归纳、总结、介绍、推荐、评述的系列主题文章,内容丰富,文笔深入浅出,对于乐迷读者既有可读性,同时也具有很高的参考价值。[编者按] 相似文献
4.
5.
6.
7.
扩声系统在体育馆中的典型应用 总被引:1,自引:1,他引:0
针对体育馆举办不同类型的大型活动,分别对扩声系统的音质及扩声特点提出要求,以人声和乐器声的频率特性为依据,阐述了调音师在不同场合中对于不同的扩声对象按所要达到的扩声效果应采取的调控方法。 相似文献
8.
“留空白”是一切艺术的表现手法之一,指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。所谓教学“留空白”的艺术乃是指将艺术创作中留空白的手法运用于课堂教学,并以此引起学生展开充分的联想和想象,激发学生的求知欲,进行积极地“再创造”,从而提高教学艺术效果和水平的活动。 相似文献
9.
数学课堂教学设计的艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
《普通高中数学课程标准(实验)》的第四部分《实施建议》指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础。”由此可见, 相似文献
10.
科学与完美是不是一致的?科学家们是否有权使用完美这个词?至少,对于物理学家和数学家来说答案是肯定的“是”.2002年,温伯格(Steven Weinberg)写道:“近代物理学的一些重要方程式是科学知识的永久部分,甚至比它们较早出现的美丽大教堂还要经久不衰.”1960年代,狄拉克(Paul A.M.Dirac)有句名言:“完整的方程式之完美较之它们适合实验结果更为重要.”1965年诺贝尔物理学奖获得者费因曼(Richard P.Feynman)也坚信他提出的一项理论,即使该理论显得与实验数据有矛盾.1957年,他写道:“理论是优雅和完美的,重大事件是短暂的闪光.” 相似文献