论人本观念在班级管理中的运用

本文主要论述了在班级管理中引入人本观念的必要性和人本观念在班级管理中的具体运用方法，力求为提高工学院班级管理的水平起到抛砖引玉的作用。     

信息化背景下中职班主任班级管理难点及对策

中职院校学生具有生源复杂、学生素质、能力水平参差不齐等特点,这表明班主任在班级管理过程中需要面对各式各样的新情况,极具挑战性。而现今随着信息化技术的日趋发展,其逐渐渗透于社会各行业领域并助力发展与创新。基于此,中职班主任可合理利用信息化技术的多元化途径,创新并优化班级管理。     

沉默是金感动我心

时光如流水，总也匆匆。掐指一算，带班已有了7个年头，现在带班，似乎早已过了初担班主任兴奋而紧张的年龄，更多的是一份淡定中的平静与自然。虽然离“老班主任”这个称谓还相距甚远，但一路走来，     

高级应用型人才培养模式及多媒体教学模式下的大学班主任工作随想

学风是校风的重要组成部分,是人才培养质量的重要保证。班主任在高校学风建设中起到非常重要的作用。班主任要有较高的责任心,用科学的班级管理方法,加强班风、学风建设,做好学生的引路人。     

班主作工作效果的马尔可夫链评估法

本文研究了班主任工作效果的评估标准及马尔可夫链评估法，并通过实例分析指出了该方法的理论依据及其特点。     

高职院校班主任工作的“五融通”工作方法初探

文章主要从五个方面阐述高职院校班主任如何采取措施来协调自身的多重身份,做好班主任工作。即融会贯通自身的身份、融会贯通知识结构、融会贯通课堂内外、融会贯通自己的工作方法、融会贯通自己的工作内涵,希望通过实践总结的"五融通"工作法能够帮助更多的教师做好自己的班主任工作,培养出更多的人才。     

信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育路径与策略

在信息化时代的今天,信息技术已逐渐应用到教学中,并发挥着重要的作用,在班主任工作中,教师也要对学生进行德育教育。由于中职学校的学生来自不同的地区、不同的家庭环境、不同的社会环境,因此他们的心理特点和学习习惯也不尽相同。中职班主任作为学生与家长之间沟通的桥梁,在班级管理过程中要从学生角度出发,以学生为主体进行德育教育。本文阐述了信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育的影响,客观分析了现阶段中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育的常见问题,重点提出了信息化背景下中职班主任在班级管理过程中渗透德育教育的路径与方法,希望可以切实提高中职班主任德育教育的水准,更好地引导中职班主任通过利用互联网以及信息技术手段开展班级管理工作,提升班级管理工作的效果,提升中职班级管理水平。     

封面人物简介

高慧明生于1970年,湖北孝感人,毕业于华中师范大学数学系,中学高级教师,首届全国十佳班主任,湖北名师,高中数学特级教师,全国教育科研优秀教师,国家教育部课程改革"全国先进工作者"。全国中小学教师培训特邀主讲专家,全国中小学班主任培训特邀主讲专家。受邀在全国     

基于估计相对位置的方案排队在班主任工作评估中的应用

本文介绍了基于估计相对位置的方案排除法的计算步骤，并结合班主任工作评估，阐明了它在教育评价中的具体应用。     

浅谈班主任的工作方法

要做好班主任工作:在提高教师自身素质,做好学生表率的同时;更重要的是选好得力助手,培养优秀的班干部队伍,建章立制;管理有方,不断学习先进经验,具有创新意识,用心营造一个班风良好的班集体。