探究新媒体时代广播电视编辑的主体意识和受众意识

信息化技术高速发展的时代下,主体意识、客体意识在广播电视媒体中的作用越来越重要,区分两者的内涵以及互相联系性,并通过合理的方式促进两者的结合,方可不断推动行业发展。在此基础上,本文展开对新媒体时代背景下广播电视编辑主体意识、受众意识的分析,就当下存在的不足进行研究,且对症下药给出相应的对策,从而为广播电视行业的发展提供参考。     

中国普天TD-SCDMARAN开启3G商战征程

1 自主创新增强国力随着科技进步的加速和人们创新意识的提高,很多新兴技术已不能再像以往那样,一出现便轰动业界并长期占据人们的视野。但TD-SCDMA,这一中国拥有自主知识产权的国际3G标准,却似乎是一个大大的例外。作为中国电信领域第一个国际标准,TD-SCDMA的问世是我国经过20多年改革开放和经济发展,国家经济实力和     

广播节目技术质量奖评奖工作之我见

2003年全区广播节目技术质量奖评审工作从参加的节目数量和评审规模都超过了往年，所评节目的质量较往年有较大幅度的提高，这反映了我区广播电视的各级领导部门对该项工作的重视。但总体上讲，还存在一些问题，在此谈一点我们的看法。     

课本习题改造是"数学探究"的重要渠道

普通高中数学课程标准明确指出:“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”,设立“数学探究”“数学建模”等学习活动,为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件……高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展     

新形势下物理教师的素质

当前，以大力提高学生的全面素质为目的。面向全体学生，以培养学生的创新意识，创新精神和创新能力为核心的素质教育的关键是教师．教师素质的高低直接关系到素质教育能否真正实施．笔者作为一名物理教师来谈谈物理教师的素质问题．     

物理教学与多媒体技术的整合--运用多媒体技术培养学生创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力．在科技高度发达的今天，多媒体技术在教学中的广泛应用，为培养学生的创新能力提供最强有力的技术支持．     

读《新课程理念下对培养学生问题意识的思考》的思考——与王学青老师进行商榷

《新课程理念下对培养学生问题意识的思考》(以下简称《思考》,王学青《数学通报》2006年第2期)从五个方面论述了培养学生问题意识的现状、途径和方法,笔者读后深有启发,特别是在利用教材内容、教材例题创设问题情境,培养学生问题意识方面的观点本人和作者有高度的一致,但对其中的有些内容和观点,笔者有不同的见解,在此提出来与其商榷,以求共同提高.1师生双向互问也是培养学生问题意识的有效方式之一《思考》一文在第一点思考中指出,“教师问———学生答的教学方式不能真正培养学生的问题意识,在教学过程中问题都是由教师提出的,课堂中学生…     

亲情苹果iPod的左右为难

在这个时间论秒过的时代里，我们已经吝惜得没有时间让自己感动了，或者压力中麻木的神经已经没有办法营造一种悸动。我们可以计算着时间赶一笔生意，我们可以掐算着成本经营一份爱情，我们可以演算着进程迎接即将到来的成功的喜悦，但是我们却不能说清楚身上背负的亲情的重量。直到去年年终一次歪打正着的送礼，我才意识到原来很多东西是不可以计算的。     

大学物理教学改革的几个问题

 一、与时俱进论教育时代的特征当代是一个充满机遇和挑战的重要时期,世界各国都十分重视教育发展的基础和优先地位的确立。德国在1987年制定的《高等学校建设总规划》中指出,“能否保持创造领先和具有国际的竞争能力”,关键是高校政策能否及时适应当前新形势发展的需要”。美国在1988年提出,“教育是美国最强大的经济计划,最主要的商业计划和最有效的反贫穷计划”。我国也适时地制定了“科教兴国”的整体方针。当代科学技术发展日新月异,知识、信息呈爆炸式膨胀。知识劳动将成为人们谋生的主要手段,知识劳动者将成为社会劳动的主体。发展的社会必然给他们更多的机遇。据估计,到1980年人类社会的科