整体观视角下高中数学教学的建构与思考——兼谈“双曲线的标准方程”的教学北大核心

1引言《现代汉语词典》(第7版)中关于“整体”的解释为:“整个集体或整个事物的全部(对各个成员或各个部分而言)”[1].在哲学范畴,联系是唯物辩证法的起点,生活中所有事物都是紧密联系的.数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,对现实世界的抽象是数学的来源.关于数学的整体性,有不少经典的表述,如著名数学家约瑟夫·傅里叶曾说:“Mathematics compares the most diverse phenomena,and discovers the most secret analogies which unite them.”(数学能从事物的个性之中寻求事物的共性特征.)普遍联系的原理走向具体化与深层次的体现之一就是系统观的形成,而系统论最本质的特征就是整体性.     

自主创新导向下的TD-SCDMA与NGBWM务实发展战略思考

以TD—SCDMA既有进展及面临的挑战与NGBWM的发展走向为基础，重点论述自主创新导向下的TD—SCDMA与NGBWM务实发展战略思考。     

高中新教材中函数概念教学思考

1问题的存在与思考根据过去掌握的教学情况,为了贯彻新教材的基本理念及其对“函数”的教学要求,我抽样调查了高二、高三学生对函数概念的认识及把握情况,结果始料不及:不仅高二,就连高三学生对函数的定义实质大多模糊不清,对于x、y的对应关系,对于问题“y=±2x是否函数”及判断方程y2=4x的曲线是否函数的图像,有过半的学生或答错或不置可否.对简单应用题“求用一条长1米的铁丝折成的矩形的最大面积”,解出率不足70%.函数是中学数学的主要内容之一,函数思想作为基本的数学思想,贯穿于中学数学教学的始终.那么,我们应该怎样从函数概念的重要…     

关于IPTV的思考

目前IPTV持续升温,备受关注,成为业内外人士谈论的热点话题。IPTV的内涵和技术优势及不足是什么?我们广电人应采取何种应对战略和策略?本文就此提出了粗浅的看法。     

一道初中数学试题的来路、思路、去路

以一道初中数学试题的命制为例,展示了试题素材的来源、研究中的种种思考,及试题的设问布点的点点斟酌,确保试题着力考查学生的数学思考.     

一道武汉市五月质检试题的多角度思考

本文基于一道质检试题,分析了学生的困惑和解题的一般思路,挖掘出问题的本质特征及其一般化形式,然后从四种思考角度给出该问题一般化后的解法.本文"一题多解"的探究,对提升学生思维的广阔性和知识应用的灵活性将大有益处.     

情境视角下的2019版普通高中数学(鄂教版)教材分析

《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调,在教学中应结合教学任务及其蕴含的数学核心素养设计合适的情境和问题,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.本文通过数量分布、呈现位置、展现形式、内容领域、运用方式等视角对"HEP教材"情景进行分析,并对教材情境设计提出如下建议:情境可视化,雾里看花终明朗;情境丰富化,大千世界卷中来;情境拓展化,见微知著得真知;情境素养化,细雨润木可成林.     

关于信息化时代背景下高校加强行政管理工作的思考

在信息时代发展的背景下,高校内部管理效率对提高教学质量和科研水平 有着重要影响。本文分析了高校行政管理的创新方法,包括完善行政管理 OA体系、 加强规范化、提高信息素养等。随着信息化的发展,人们意识到计算机化的便利性和新颖性,计算机已成我们关注的焦点,逐渐融入行政管理当中。21世纪以来,信息技术在大学管理中得到高度重视。根据高校科研、教学、后勤等方面的发展需要,应加强行政管理体系的信息化。     

虹吸技术在总台光华路办公区主楼屋面雨水排水系统的设计与应用

总台光华路办公区主楼工程是一个单体面积大,楼层高,造型复杂的建筑,通常选用的雨水排放方式不能适配此类建筑要求.因此在工程中引入了虹吸雨水系统排水,采用不同标高接入做法.本文就主楼工程雨水排放系统设计进行分析和介绍,对其设计理念、系统选择的前瞻性和先进性进行了说明.