谈物理实验教学中学生科学素质的培养

物理教学要实现由“应试教育”向素质教育的转轨，必须改单纯的“学科教育”为“科学教育”，即不仅要让学生掌握必要的物理知识，还要为学生的整体素质发展奠定必需的科学能力和科学品质的基础．笔者通过多年的教学实践和研究深刻地认识到，在物理教学中，加强实验教学是培养学生科学素质的重要途径和关键，也是物理学科实施素质教育的一个十分重要的方面．     

就是不一样——MUSICAL FIDELITY（音乐传真）KW550合并式放大器

常和朋友讨论中国的音乐教育问题，虽然国家近年大力推行素质教育，但大家都感慨现在的教育体制仍与应试教育有着藕断丝连的关系，很多方式、方法的还是道不清、说不明。在这种背景下，普遍的现象是并非“主流”的音乐教育往往只能为分数让位，根本谈不上如何重要。而且现在的家长受经济环境的影响也很深，功利心都比以往更严重了，虽然现在带孩子去学琴也成为一种潮流，或者说是课余充实知识、提高修养的手段。     

论考试与素质教育

现在社会上有一种误识,以为考试与素质教育对立,似乎考试这种教育手段是不好的,是应试教育的重要标志,应予淡化,甚至废除.这是完全错误的.     

关注数学历史

在应试教育的大背景下，不少同学都把数学等同为做题，这是非常错误的，因为中国古人常讲“欲速则不达”，越是把做题看得重要，就越容易陷入题海的怪圈．     

研究中考备考阶段如何培养学生对数学的自主学习能力

众所周知,中考是学习生涯的转折点,也是检验初中阶段学习成果的有效渠道,备受社会各界关注.应试教育形势下,为应对中考带来的挑战,学生需在考试的前期阶段,进行有效复习,巩固学习成果,重温各项知识点,以确保在考试阶段能够灵活调动和应用,本文即以初中数学学科为例,对备考阶段的准备工作展开研究.     

新课程呼唤物理教师"四讲与四会"

课堂既是学生获得知识的途径，又是教师实施教学的舞台，在应试教育向素质教育转变的今天，随着课程改革的不断深入，要求教师必须以科学的理论为指导，根据新教材的特点，在教育观念、教育方式、教学行为、知识结构等方面进行必要的调整，把培养学生独立思考的习惯，激发创新意识放在首位，并使学生能在轻松、有序、和谐、乐趣的氛围中接受知识信息，以充分发挥他们的智力和非智力因素，从而最大限度地提高教学效率．为此笔者提出优化课堂教学的“四讲与四会”。     

考试与考核模式的设计及思考

考试与考核历来被认为是教学过程中必不可少的重要环节。在传统的应试教育模式下,它被认定为检验学生对课程知识掌握程度的唯一标准,也是衡量教师教学质量与效果的主要形式与手段之一。本文分析了高等学校本科教学中目前仍广泛采用的考试及考核现状,提出在教育理念发生转变与更新的时代,必须改变传统的考核方法,建立科学与合理的考核体系与模式,使之有利于学生创新思想的形成与创新能力的培养。     

浅议学生课业负担过重的成因

传统的"应试教育"不讲究教学效率,只靠延长学时和加大作业量;不讲究能力培养,只靠机械重复和无效劳动的习题堆砌;不讲究教学艺术和现代化教学手段,只靠照本宣科、满堂灌、填鸭式、生塞硬给;不讲教学的针对性和层次性,搞一个标准、一律要求,全面应付考试.其后果是学生负担过重,并由此导致一系列连锁反应:乏味、厌学、学生的全面发     

中学化学试题中情景题材的运用

随着应试教育向素质教育的转变,新一轮课程改革的深入,化学试题也正在发生变化,无论是高考化学试题还是中考化学试题,无论是升学化学试题还是竞赛化学试题,情景试题的分值都呈现出逐年上升的趋势。其中课程改革实验区(大连、福州和宜昌等)、课程改革进行得比较早得地区(上海)和新课程的理念实践的比较快的城市(南京等),情景试题所占的比例更高。因此对情景试题进行研究显得尤其重要,限于篇幅原因,本文仅对中学化学情景试题中所涉及的情景题材进行分析。