大学物理教学改革的几个问题

 一、与时俱进论教育时代的特征当代是一个充满机遇和挑战的重要时期,世界各国都十分重视教育发展的基础和优先地位的确立。德国在1987年制定的《高等学校建设总规划》中指出,“能否保持创造领先和具有国际的竞争能力”,关键是高校政策能否及时适应当前新形势发展的需要”。美国在1988年提出,“教育是美国最强大的经济计划,最主要的商业计划和最有效的反贫穷计划”。我国也适时地制定了“科教兴国”的整体方针。当代科学技术发展日新月异,知识、信息呈爆炸式膨胀。知识劳动将成为人们谋生的主要手段,知识劳动者将成为社会劳动的主体。发展的社会必然给他们更多的机遇。据估计,到1980年人类社会的科     

浅谈学分制下高校计算机实验教学的实施与创新

学分制与实验教学模式相结合能够发挥出计算机教学的作用,能够弥补现阶段的教学缺陷,因此,文章通过阐述了学分制下的高校计算机实验教学的内涵与实施的必要性,分析了学分制下高校计算机实验教学的实施现状,联系实际提出了学分制下高校计算机实验教学的创新思路。     

二级学院实施“大类培养”模式的探索与实践

针对学分制背景下,现行的“专业招生,专业培养”教学管理模式存在的不足,提出了在二级学院试点实施“大类培养”的新模式;并在修订教学计划、整合教学资源、优化师资配置和小班教学等4个方面进行了实践与探索,同时提出了学院今后应努力的方向。     

现行条件下高职教育实行学分制管理的主要框架设计

本文从实行学分制应着重注意的几个问题出发，根据目前条件下高职教育的特点及现状，提出了学分制的主要框架设计及应处理好的几个关系。     

学分制与物理实验教学和管理

为适应大学施行的学分制教学改革，实验中心必须对现行的物理实验教学和管理进行相应的改革。本提出了一些设想。     

适应学分制背景的《离散数学》教学设计改革探索

以学分制重在培养学生自主学习观的教育理念为指导,针对离散数学课程教学内容抽象、算法复杂等特点及教学实际,探讨学分制背景下离散数学教学内容组成、教学组织方式、最终考核方式、教材选取标准、实践应用手段等改革措施,将MOOC/SPOC教学模式、过程化考核方式、竞赛机制等引入课堂,旨在依据学分制所要求的能力和素质,提高学生专业学习能力的同时,重点培养提出问题、解决问题的科研思维.在实际教学实践中,取得了良好的教学效果.     

浅谈学分制学籍管理工作的信息化进程

随着完全学分制的施行和信息技术的快速发展,给学籍管理工作带来新的机遇,新的挑战。本文分析了学籍管理信息化的必要性,并重点就高校学籍信息化管理中的学籍预警制度和毕业审核制度的B／S和C／S混合开发模式进行分析,希望能够对今后的学籍管理工作起到一定的帮助。     

力学专业多元化发展的改革探索1)

在论证全学分制下对力学专业进行改革的必要性和可行性的基础上,提出了力学专业改革的思路。全学分制下力学专业的改革旨在将学生自主学习的边界打开,最大限度地实现力学专业与其他工科专业的深度融合,使得力学专业在充分享受全学分制提供的优越性下,又形成了适合本专业持续发展的多元化特色。     

学分制在成人高等学历教育和非学历教育中的应用研究

本文试图把“学分制”应用于成人高等学历教育和非学历教育两个方面，重点探索其应用价值，核算标准和操作方法。     

学分制下程序设计课程实验教学的实施与创新

学分制与实验教学的结合发挥了教育实践性的作用,并弥补现阶段的教学缺陷。文章通过阐述学分制下实验教学的内涵,联系实际,提出了创新实验教学内容,变革实验教学方法及手段,规范实验教学的考评方法等设想。