高师化学微格教学二级指导模式的构建与实施

依据实践共同体和情境学习理论,构建了由研究生辅助指导的高师化学微格教学二级指导模式,并提出了相应的教学策略。研究生担任微格训练组组长,在导师指导下具体负责本科生平时的备课和教学训练。实践研究结果表明,该模式解决了普遍存在的微格训练课时少、师资不足、资源不足等问题,提高了本科生的教学设计能力和课堂教学技能。     

大同理想与共产主义理想的时代性融合

大同理想与共产主义理想是人民对未来社会的预想,代表了人民对美好生活的普遍追求。以人类命运共同体 为探析视角,可以明确大同理想与共产主义理想在人类命运共同体整体框架下的融合机理,为优秀传统文化如何与“新发 展”理念、与马克思主义理论相对接拓展实现路径。大同理想与共产主义理想的融合主要集中在三个方面:“天下”观念与 “自由人联合体”的融合、“重民”主张与“人类解放”目标的融合、“天下为公”主张与“关注公平”追求的融合。二者的融合不 是简单的拼接,而是在人类命运共同体的框架下的创造性转化,成为人类命运共同体理念的重要组成部分。     

高位嫁接 确保新城区教育质量——专访金牛区教育局副局长 杨皎

金牛区优质教育比率已达到90%。在金牛区城市建设的进程中,如何进行教育配置,均衡教育质量,是我们重点关心的问题。金牛区按照学校布点空间划分的8大优质教育带,是金牛区未来教育质量的保障。     

中国企业要善建跨国“命运共同体”

过去一年半,我在全球各地参加了多个公开和闭门的高端会议,最深的感触是,西方主流国家讨论中国问题的风向发生了较大的转变。中国企业在全球的发展环境趋于恶化,可以说,西方对中国的敌意正在升温。西方世界对中国崛起的忧虑集中于三大方面:第一,西方认定中国代表着一种截然不同的意识形态,可能会对他们稳定、成熟的体系构成巨大挑战。第二,西方认为中国经济发展是国家主导型的,国有企业在诸多重要行业占有垄断与主导地位,跟西方企业自由发展的模式有着本质不同。尤其是在金融危机后的全     

困境与突破：探索科普资源建设的康庄之路——科普研究学术沙龙（第2期）纪要

当前,尽管我国科普资源建设工作不断完善、科普资源数量和质量有了很大的提高,但是地区差异大、学科内容分布不平衡、目标群体不清晰,以及重复性建设和资源利用率不高等问题依然十分突出;科普资源建设工作也面     

“科学家与媒体面对面”活动启动

为充分发挥科学共同体、全国学会和大众媒体的作用,结合社会热点、焦点开展科普,建立一个科学家与大众媒体广泛沟通的渠道,中国科协科普部和调宣部在2011年组织开展“科学家与媒体面对面”系列活动。每期围绕社会科普热点,邀请科学家与媒体记者开展面对面的交流。     

赞比亚电信市场放开所面临的普遍服务问题

~~赞比亚电信市场放开所面临的普遍服务问题$国家计算机网络与信息安全管理中心@孙小宁~~     

基于学科理解的初中化学教师专业发展研究——以大概念课例“物质成分的探究”研发项目为例

学科理解是教师专业发展的重要内容,可以为素养为本的课堂教学提供学科功能分析。收集在大概念课例“物质成分的探究”研讨过程中的研讨视频、教师访谈录音、课堂教学视频、教学设计等数据,利用学科功能分析要素通过定性内容分析法分析在专业学习共同体干预下初中化学教师的学科理解的特征及变化,从而探寻教师的专业发展情况。结果表明,教师的学科理解发生了显著的改变,教师的专业素养在理论和实践上均有转变。同时也证实了专业学习共同体干预下基于学科理解的大概念课例研讨活动可以促进教师的专业发展,为教研活动和教师培训提供新的视角和范式。     

情境认知理论对中学数学教学的启示

本文基于情境认知理论,结合中学数学教学课例,对什么是“情境性学习”和如何实现“情境性学习”的问题,给出“创设真实性问题情境,联结学生非概念化经验与概念化知识”“厘清数学和生活的关系,把握情境的真实性程度”“搭建合作、对话、交流的平台,给学生留出合法的边缘性参与的空间”“让学生参与情境中的实践,在‘做数学’中学习数学”的应用策略.     

医学留学生基础化学的情境化教学探索

为保证医学院校留学生的教学质量,提高教学水平,在基础化学教学过程中,打破传统教学方法,选用抛锚式教学、认知学徒制和课堂学习共同体3种适合于留学生教学的情境化教学模式,将化学学科的内容情境化,让学生不去死记硬背学科知识,以达到的最佳教学效果。