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1.
谢金来 《应用声学》1997,16(6):13-13
全面核禁试条约第三届全球次声监测工作研讨会于1997年8月25至28日在美国新墨西哥州西班牙式的古城圣菲举行.会议云集了中国、美国、法国、俄罗斯、阿根廷、澳大利亚等5大洲12个国家61位活跃在次声学科领域的研究人员、政府官员以及联合国临时技术秘书等要员,围绕着全球次声监测中的7个专题进行报告和讨论,它们依次为:欢声阵的设计和信号处理,次声阵性能和减噪设备;法国欢声监测系统,国际次声监测系统60个站网的能力模型,对流层风对长距离次声传播的影响,高空风对次声同性能的影响,渗透管的特性以及对次声监测的减噪作用,欢声减噪器;爆炸检测,声遥感技术对爆炸源能量的估计,小当量地下,地面和近地面爆炸远距离声传  相似文献   
2.
大学物理实验中分类教学的探索和研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文对大学物理实验课程的教学现状进行了分析,提出了对大学物理实验课程进行分类教学改革的指导思想和遵循的原则及采取的措施。  相似文献   
3.
“问题解决教学”的研究是从具体的教学方法研究开始的,目的是寻找一种有效的教学模  相似文献   
4.
本文介绍了新加坡开展珠心算教育的情况,并就所遇到的一些问题,论述了培训师资、改进教法及珠心算联系学校数学、联系生活实际的问题。  相似文献   
5.
重视直观性教学法在高等数学教学中的应用   总被引:6,自引:0,他引:6  
杨立敏 《大学数学》2003,19(2):34-37
在多年的教学实践及理论研究基础上提出了在高等数学教学中应大力提倡和广泛应用的方法——直观性教学法 ,即在教学过程中运用各种手段在概念、定理、证明、解题中突出其直观性 ,培养学生的数学直觉 ,提高其数学文化素质 .直观性教学法可以培养学生学习兴趣 ,提高记忆品质 ,提高学习效率 .本文先从数学的本质及人类思想的规律两方面理论上论证了直观性教学法的可行性 ,又从高等数学的教材及教学两方面实际论证了直观性教学法的必要性 .最后以三个教学案例具体说明了直观性教学法的实施方法  相似文献   
6.
组合DEA方法与成熟度模型对项目效益的评价   总被引:2,自引:0,他引:2  
为全面考虑资金、管理决策能力等因素对项目效益的影响,本运用数据包络分析与项目成熟度模型结合的方法来对企业各个项目之间的相对效益进行评价,应用结果表明该评价方法对于企业资源的最优配置、提高总体效益是十分有用的。  相似文献   
7.
技术创新与增长期权定价   总被引:5,自引:1,他引:4  
本采用了净现值(NPV)和实物期权定价方法对一个实际的MMDS的发射放大器项目进行了定价,并对两种方法定价的结果进行了分析和对比。由于实物期权方法定价的结果包含项目中的增长期权和放弃期权的价值,因而实物期权方法定价的结果比NPV方法定价的结果更合理和更高。  相似文献   
8.
由南京工业大学程明霄副教授主持的智能工业色谱仪测控系统研究项目通过了江苏省科技厅组织的专家鉴定,该项目为高性能工业色谱仪提供了较为完备的软硬件支持,实现了工业色谱仪功能一体化。  相似文献   
9.
电磁感应理论在磁悬浮列车中的应用   总被引:1,自引:1,他引:0  
张继荣 《物理实验》2002,22(10):38-39,41
介绍了电磁感应和超导基本理论的实际应用-磁悬浮列车。以日本超导磁悬浮列车为例,阐述其作用原理,介绍了超导磁悬列车的发展状况。指出在物理教学中,理论学习与实际应用相结合是提高学生学习兴趣和培养创新能力的有效途径。  相似文献   
10.
《珠算与珠心算》2006,(1):35-36
“三算结合”教学法,即口算、笔算、珠算三结合教学法,自上世纪五、六十年代创始以来,就以其独特的魅力,在小学数学教育上发挥了巨大作用,也为珠算教育增添了光辉,更为后来珠心算的诞生奠定了一定基础。据有关资料记载,“三算结合”教学法始创于江西省宜春市第三小学的教改实验。为了解其初创始末,去年11月上旬,我们在会长王世福同志的带领下,  相似文献   
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