新课标高中数学课堂教学探讨

新课标是对课程内容的一种规范及改革,同时也对教师在教育理念、教学方式及教学手段上提出了新的要求和挑战.本人有幸参加了新课标高中数学教材编写.下面仅以必修5《数列》(北师大版)章头语《数列与小行星的发现》的课堂教学(在我校的试讲)为例,进行新课标高中数学课堂教学探讨.教学手段:多媒体.时间:15分钟.教师:今天我们介绍的是科学史上的一个真实故事.1766年,普鲁士天文学家提丢斯(Titius,1729-1796)分析了当时已知的6个行星到太阳距离的一组数据(单位:天文单位):水星金星地球火星木星土星0.390.7211.525.29.5①教师:何为…     

物理学中的可持续发展教育(续)

3 物理学实施可持续发展教育应注意的问题 3．1 明确物理学的教学目标 可持续发展教育目标中包括知识、技能、态度和价值观．物理学的教育“在课程目标上应注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上应重视基础；在课程内容上应体现时代性、基础性、选择性．在课程实施上应注重自主学习，提倡教学方式多样化．在课程评价上应强调更新观念，促进学生发展．”     

高中化学新课程《物质结构与性质》选修模块学科问题访谈录——访北京师范大学化学学院结构化学专家李宗和教授

高中化学新课程将《物质结构与性质》(以下简称《结构》)设置为单独的选修模块,其目的是为了使学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法;研究物质构成的奥秘;认识物质结构与性质之间的关系;提高分析问题和解决问题的能力。在此目标的统领下,模块的内容标准及相关内容与以     

培养发展型教师的化学教学论课程改革

从课程目标、课程内容、教学方法和课程评价 4个方面论述了培养发展型教师的化学教学论课程的改革 ,提出了一些观点及可操作的实施方法     

中学化学复习中尝试“主题教学”的探索

复习教学在中学化学教学中有着重要的地位,对学生化学学习起着总结、提升的作用,是提高教学质量的重要环节。针对传统高中化学复习教学中存在的问题,尝试以“课程内容主题化、主题内容情境化、情境内容问题化、情境问题解决互动化、能力迁移与知识活化”的主题教学复习方法,解决教学中的问题,提高化学复习效益。     

新疆高师院校中学化学实验课程内容建构与实验模式研究

通过对新疆高师院校中学化学实验内容需求现状进行调查分析,并依据分析结果,构建出适合新疆高师院校的中学化学实验课程体系,提出了适应新疆高师院校的中学化学实验模式,以满足新疆高师院校化学专业师范生成长的实际需要.     

2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析

对2017年版普通高中化学课程标准中化学学科的本质及价值、化学学科核心素养的内涵及结构、化学课程内容体系和“素养为本”化学课堂教学的设计等重大变化进行了解析。     

AP化学课程内容修订的重要资讯

美国的AP课程即将迎来新一轮的修订,其课程内容和考试形式即将发生重大变化。本文介绍了修订后的AP课程内容的主题框架和每个主题所删去的知识点。     

一般观念统领下的“初小衔接”要衔接什么、如何衔接北大核心

0引子2022年4月21日教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)是我国继续深化课程改革落实立德树人根本任务过程中的一个标志性文件.本次课标修订在2011版的基础上对课程内容做了适当的调整,使课程内容更具结构化,实现“作为研究对象的数学”和“作为学习对象的数学”的和谐统一。     

五年制专科小学教育专业的教学大纲和教材与小学科学课程标准和教材的对比

对小学科学课程标准与五年制专科小学教育专业“科学·化学”教学大纲中对化学知识内容的要求,以及小学《科学》和高等专科学校《科学·化学》教材中涉及的化学知识内容进行了对比。同时就五年制专科层次小学教育专业化学课程存在的问题进行了讨论,并提出了选择合适的课程教学内容、加强化学实验和化学教材建设、建立理论课程和实验教学新体系模块等建议。