首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   16934篇
  免费   2448篇
  国内免费   2777篇
化学   4054篇
晶体学   145篇
力学   1152篇
综合类   771篇
数学   9864篇
物理学   6173篇
  2024年   147篇
  2023年   550篇
  2022年   580篇
  2021年   583篇
  2020年   474篇
  2019年   415篇
  2018年   249篇
  2017年   471篇
  2016年   501篇
  2015年   557篇
  2014年   1050篇
  2013年   753篇
  2012年   1057篇
  2011年   951篇
  2010年   901篇
  2009年   904篇
  2008年   1230篇
  2007年   917篇
  2006年   945篇
  2005年   1013篇
  2004年   903篇
  2003年   930篇
  2002年   809篇
  2001年   738篇
  2000年   626篇
  1999年   517篇
  1998年   434篇
  1997年   425篇
  1996年   424篇
  1995年   431篇
  1994年   318篇
  1993年   252篇
  1992年   269篇
  1991年   242篇
  1990年   228篇
  1989年   171篇
  1988年   52篇
  1987年   35篇
  1986年   29篇
  1985年   19篇
  1984年   17篇
  1983年   19篇
  1982年   9篇
  1981年   1篇
  1980年   3篇
  1979年   1篇
  1959年   8篇
  1936年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
本文报道了一种适用于同轴微波腔的新型ESR—电化学池的设计。工作电极的长度可调节,部分屏蔽微波辐射的功能由上下两个屏蔽套承担。除了传统的螺线管,工作电极还可由打孔的金属筒、金属网、甚至复合材料制成。对电极可根据需要置于共振腔的外面或里面。总之,新设计灵活实用,适合更多的研究场合。本文列举了一些应用实例。  相似文献   
2.
本文首次把求解温度场的有限元法用于计算玻璃退火时的温度分布,提出了在微机上计算第一类光学不均匀性的方案,并解决了计算问题。  相似文献   
3.
具Hardy-Sobolev临界指数的奇异椭圆方程多解的存在性   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用变分方法研究了下面问题-Δpu=μupx(s)s-2u f(x,u),x∈Ω,u=0,x∈Ω,多重解的存在性,其中Ω是一个具有光滑边界的有界区域.  相似文献   
4.
数学课堂教学设计的艺术   总被引:1,自引:0,他引:1  
《普通高中数学课程标准(实验)》的第四部分《实施建议》指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础。”由此可见,  相似文献   
5.
本文在一类 Lp位势V(x)下建立了广义Schrodinger算子H=(-Δ)m+V(x)在C∞0(Rn)上的本质自伴性,给出了H的本质谱的分布.  相似文献   
6.
§1 引言在循环燃料反应堆中,其中心密度u及温度v满足下列方程组:  相似文献   
7.
Fuzzy相似矩阵方程   总被引:3,自引:0,他引:3  
文献[1]提出了变次Fuzzy相似矩阵方程X^k。H=S的概念,并且指出它有解的充要条件是方程Y。H=S有解,且其解中含有1型阵。本文将给出方程Y。H=S有解且其解中含有1型阵的充要条件,而完满地解决了变次Fuzzy相似矩阵方程的解的存在性问题。  相似文献   
8.
9.
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 ,主渠道是课堂教学 .课堂教学改革的出发点和归宿是教会学生掌握科学的学习方式 ,学会学习 ,学会创造 ,和谐发展 ,致力提高教育教学质量 .对数学课堂教学而言 ,数学学习方式的现状与特点是什么 ?课堂教学模式与数学学习方式的关系如何 ?如何构建科学的数学学习方式和与之配套的课堂教学模式 ?本文试从以下几方面提出肤浅的认识 :1 目前数学学习方式的现状分析学习方式是指获得、理解或通过切身体验或研究而掌握和创造知识的方法和形式 .学习方式既有许多共同的规律和共性 ,又因人而异 ,多种…  相似文献   
10.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号