模糊思维与物理教学

思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程,思维的构件是概念,概念是反映现实事物一般的、本质的和独特的特征的思想,在教学中,我们总是力求使学生弄清概念,可是有一些概念本身却具有模糊性,这些概念外延边界既不是有限的,又不是无限的,而是模糊不清的,外延是模糊的集合,例如,“只有障碍