日本大学“数字感受舆心算”调查情况

据《全国珠算新闻》（日本珠连主办）２００２年５月号报道：今年二月，日本珠算教育连盟以首都及近郊的工科院校和科院校二百名学生为对象，进行了关于“数字感觉与心算”的调查。     

《基本不等式》教学中几个环节的思考

人教社章建跃博士在《中学数学课改的十个论题》一文中指出数学教学应充分地挖掘数学知识蕴涵的价值观资源,并在教学中将知识教学与价值观影响融为一体,这就意味着教学中的若干环节需要有较为正确的立意引导,才不会引起教学环节上的混乱与盲目,教师需对教学的环节进行理性思考.本文就以《基本不等式》(第一课时)为例,谈谈教学过程中若干环节的个人观点,敬请指正.     

基于“原有基础”,引导“整体架构”,促进“协同发展”——“二次根式(一)”教学实践与反思

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:数学知识的教学,要注重知识的"生长点"与"延伸点",把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性,体会对于某些知识可     

Visual perception of textiles using surface and display samples

In this study, 15 parameters representing textile properties are evaluated by the psychophysical method of categorical judgment with samples presented either in a light booth or on a display to investigate human visual perception based on the textural features of textiles. Visual perceptions of textiles can be expressed by the properties of regularity, smoothness, and warmth, which respectively explain the geometric placement rules of primitive elements, depth information, and emotion of textiles. Textiles with large primitive elements have high regularity and coarseness, whereas textiles with subtle primitive elements exhibit randomness and smoothness. Texture analysis results of the surface samples coincide well with those of display samples.     

增强小目标特征的多尺度光学遥感图像目标检测

针对光学遥感图像目标分布密集、尺度变化范围较大及小目标特征信息过少等造成目标检测精度不高、泛化能力差等问题,本文提出了一种增强小目标特征的多尺度神经网络（ESF-MNet）。首先在骨干网络中引入注意力模块构建出高效层注意力聚合结构,以增强特征提取能力;此外,在浅层特征图与颈部网络融合之前加入感受野增强模块,以捕获不同尺度的上下文信息。其次,使用GSConv构成颈部网络,减少网络层参数量,保持网络的特征提取能力,并通过基于内容感知的特征重组模块提高识别精度。最后,采用下采样率分别为4、8和16倍的三个下采样模块作为头部网络输入,来提高小目标的检测效果。为了证明该方法的有效性,在DOTA数据集和NWPU NHR-10数据集上进行实验,平均检测精度分别达78.6%和94.3%,计算复杂度为94.7 G,整体模型大小为26.2 M。该方法具备检测精度高、计算复杂度低、模型权重小等特点,能有效提高小目标的检测精度,进一步改善光学遥感图像小目标检测性能。     

增强感受野的轻量化合成孔径雷达船舶检测算法

基于深度学习的合成孔径雷达船舶检测方法大多依赖于强大的图形处理器来实现良好的检测精度,却忽略了检测速度和算法的部署应用.针对上述问题,本文提出一种有效增强感受野的轻量化合成孔径雷达船舶检测算法.首先,使用ShuffleNetV2作为主干特征提取网络,有利于减小计算参数量和模型大小;其次,引入改进型空间金字塔池化模块与空...     

光环境对使用VDT观看动态视频的视觉感受影响

在室内使用视觉显示终端(visual display terminal,VDT)观看视频的场景中,VDT屏外背景光可以降低屏幕内外明暗对比产生的不适,同时光的颜色与亮度属性会影响人的视觉感受。本研究探索室内光环境对VDT观看动态视频的视觉感受影响,以营造能够提升视觉感受的VDT观影光环境。基于心理物理学方法进行人因工程实验,室内光环境以光的颜色/色温和亮度属性作为自变量：实验一设置3种彩光颜色与3种白光色温条件,实验二设置8种亮度条件。视频材料根据自定义动态程度分为高动态度影片和低动态度影片,测量受试者在不同光环境条件下使用VDT观看视频的视觉感受。研究发现,彩光更被偏好,相比白光具有更低疲劳度、更高舒适度及其他视觉感受,其中绿光照明条件下最舒适;背景亮度在9 cd/m²～30 cd/m²内最为偏好,视觉感受最佳亮度范围为16 cd/m²～54 cd/m²,包括较低的疲劳度、较高的舒适度、氛围、显示屏颜色显示质量,超过330 cd/m²时视觉感受最差。实验结论为室内光环境对人视...     

实验并“快乐”着——让学生在物理实验选修课中感受快乐

高中实行新课程改革的目标就是要对学生实施素质教育,让学生按照自己的爱好特长和将来的发展方向,挑选自己感兴趣的课程,有选择地进行学习.     

利用家庭食品做物理实验

用学生熟悉的生活物品做实验,可以拉近物理与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学与社会、科学与日常生活的关系.     

对《感受2008》一文的一点看法

阅读了《中学生数学》2008年第7期（上）对《感受2008》这篇文章后,有一点看法,在此提出来商榷,也希望对同学们有所启示．