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以``全国周培源大学生力学竞赛'为契机,选择合适的训练题,由表层趣味入手,逐步
揭示深层次的审美情趣. 综合力学直觉、几何分析,以及简洁明了的数学手段. 既有感官审
美,又在与问题对话的快感中,加强基础力学理论. 强调内在情趣、简洁模式和清晰思路,
以期师生共同提高力学敏感性与审美情趣. 相似文献
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教学中营造以人为本的教学氛围,促进学生提高自身人文修养,教师起着关键的引导作用.在新的教育理念指导下,教师要善于点拨和引导学生产生审美情趣,感受审美体验,形成高尚的审美艺术情操,提高学生的人文修养 相似文献
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有效教学是新课程背景下关于教育的热门话题之一,它作为一种教育理念,指导教师更加关注学生的学习过程与结果,关注教育目标的预设与生成,关注教学活动的设计与改进.有效教学的主阵地在课堂,这就要求教师不仅要关注课堂上一些显现的因素,而且更应关注课堂教学的内在因素.教师对整节课应“以学定教”,以学生的问题和需要为契机,促使学生学得更有情趣、更为投入、更富有创造性和发展性, 相似文献
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她用物理的情趣,引我们科苑揽胜;她用知识的力量,助我们奋起攀登! 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代物理知识》2005,17(3):16-16
2005年的《现代物理知识》,继续设有物理知识、物理前沿、科技经纬、教学参考、中学园地、科学源流、科学随笔和科苑快讯共8个栏目,欢迎大家向这些栏目踊跃投稿。 相似文献
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关于文化、科学与物理教育的断想 总被引:1,自引:1,他引:0
1.什么是文化?关于什么是文化,各家有各家的说法,不同层面有不同层面的解释或定义.综观各家说法,笔者更倾向于钱时惕教授在《科学与宗教关系及其历史演变》一书中所给出的关于文化的广义的定义:“文化指的是人类创造的各种精神产品及蕴含在人类创造的各种物质产品中的精神因素.”这里的“精神因素”既包含知识、信仰,又饱含情感、审美情趣以及风俗习惯等等, 相似文献