加速度为负一定是减速运动吗

对于变速直线运动，有人认为加速度为正值，物体一定做加速运动；加速度为负值，物体一定做减速运动．能否这样判断呢？要想弄清这个问题，就必须正确理解加速度的方向与正负的意义，及物体做加速运动还是做减速运动由什么因素来决定．     

求解碰撞次数的突破口

碰撞是发生在运动过程中的一个特殊现象,而碰撞问题却是物理教学中经常遇见的题型,其中又以多次碰撞问题涉及的知识点多、过程复杂成为教学中的难点.要突破这个难点,我们可以从物体碰撞前后运动的位移、路程或时间等关系中寻找解题的突破口.1以对地位移为突破口【例1】如图1所示,水平地面上有一质量为0.2     

巧用运动合成分解法解决复杂问题

在中学物理教学中,不仅要注重物理基础知识的教学,注重对学生进行基本的解题原理、解题方法和思路的训练,而且有必要使学生理解和掌握一些典型的科学思维方法和解题技巧.对于同一个物理问题,往往能从不同的角度去思考和分析,采用不同     

物体在传送带上的运动剖析

传送带在工农业生产中有着广泛的应用.近年来与传送带有关的内容成为高考的热点,在各地高考中也出现很多.物体在传送带上运动问题的分析几乎涉及力学的全部知识,如匀变速运动、牛顿运动定律、能量守恒以及功能关系等.本文就物体在传送     

应用逆向转换法解物理问题

逆向过程处理（逆向思维法）是把运动过程的“末态”作为“初态”的反向研究问题的方法,如把物体的加速运动看成反向的减速运动,物体的减速运动看成反向的加速运动的处理,该方法一般用在末状态已知的情况,特别是末速度为零的情况,若用常规解法,未知量多,列出的方程多,解的过程繁锁,巧用逆过程,恰好转化为熟悉的初速度为零的匀加速直线运动的各量的比例关系。