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世纪之交启动的基础教育课程改革,最基本的理念是提倡“以人为本”,面向全体学生科学素质提高,旨在培养全体学生终生发展的兴趣和能力.教科版义务教育《物理》新教材在课程标准理念指导下,紧紧把握“面向全体学生科学素质提高”的根本方向,为深化我们的教育改革提供了有利条件.新教材无论在编写理念,描述形式,还是在知识结构与学习要求上,与以前的教材相比,都有了很大的变化.但回想刚拿到这套教材时,看到过去教材中一些讲述性的内容不见了, 相似文献
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在全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,德育为先,实施素质教育的改革进程中,作为一名物理教师如何更新教育观念,树立新的教育观,在教学实践中为学生终身学习,终身发展打下基础.围绕这一目标进行了多方面探索.物理教材中每一个概念,每一条规律都包含着辩证唯物主义的因素,在讲解物理内容时,力求用辩证的观点去分析归纳总结, 相似文献
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特级教师张惠民老师上的一节高三二轮复习课给我们留下了深刻的印象,大家认为张老师的课堂彰显了"以人为本"的教育理念,凸显了"发展学生数学思维"的学科本质,张老师的课堂能以学生为主体,教师为指引,探究为主线,是目前高三复习课需要的一种高效课型.为此将本节教学过程整理如下,并附上个人的一点思考,不当之处请予以指正. 相似文献
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本文从实施对象、实施目的两方面探讨了“以人为本”思想与大学物理实验教学相结合的必然性,提出了在教学实践中贯彻执行“以人为本”思想的前提,并结合教学实际给出了三点建议。 相似文献
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物理实验独立设课的成果与问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简述大学物理实验独立设课后,取得的成果和存在的主要问题,提出以人为本深化物理实验教学改革. 相似文献
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新课程以“为了每一个学生的发展”为基本理念,突出了以学生为本,这就意味着我国基础教育课程体系将不再是目标单一,过程僵化,方式机械的“生产模式”,而是凸现了“以人为本”的价值观人本主义理论认为,学习是人的自我实现,是健全人性的形式.学习者是学习的主体,必须受到尊重,任何正常的学习者都可通过自我教育而成长.人际关系是有效学习的重要条件,它在学与教的活动中创造了良好的学习氛围. 相似文献