计算机大屏幕教学手段与课堂教学方法改革

介绍在集成知识传授、培养能力与素质教育于一体的大学物理课堂教学改革中。提出在利用计算机大屏幕教学手段时，探讨新的课堂教学方法。     

原发性肝癌治疗的若干进展

原发性肝癌是最常见的恶性肿瘤之一，临床治疗以肝切除为首选方法，对于不能手术治疗的患者以B超引导下的介入经股动脉肝动脉栓塞化疗(TACE)、B超引导下瘤内无水酒精注射(PEI)、经皮肝穿刺射频热凝、电针与肝动脉介入疗法、经皮下埋植式药泵经肝动脉和门静脉双插管灌注化疗、三氧化二砷注射液治疗等以提高生存率、缓解率和患者的生活质量。     

敏感性问题调查方法探讨

人们为研究某一问题往往需要进行调查.但有些问题采用通常使用的口头询问、开调查会或信访的方式,则不是无法调查就是难以获得真实情况.这类问题即所谓的“敏感性问题”.对这种敏感性问题的调查可采用“随机化选答”的方法. 随机化选答方法的最大优点应是能为调查对象保守秘密.但目前的教科书或期刊中所介绍的随机化选答方法有的实际上并不能为全部调查对象保守秘密.如文献[1]、[2]的方法;有的虽能保密,但由于方法本身的缺陷,使调查对象若无相当高的文化水平,则不易正确回答,如文献 [3]所介绍的另一种方法.有关敏感性问题的调查方法的保密性…     

甘肃天水中学化学教师教育观念和教育行为的调查与思考——兼与化学科中学骨干教师国家级培训班学员差异性比较

本文以问卷调查的形式,对天水地区中学化学教师的教育观念和教育行为进行了调查,并以在北京师范大学参加中小学骨干教师国家级培训的化学科教师为对照,分析了二者的差异性.结果表明,天水教师的深层教育观念尚未真正实现内化,而教育行为更为滞后.本文分析和探讨了造成天水化学教师教育观念和教育行为滞后并相互脱节的可能原因.     

巢湖主要入湖河道磷的污染现状

为了解巢湖主要入湖河道中总磷的污染状况,进行了为期三年每月一次的污染调查,十五里河、南淝河、双桥河,污染较重,超出了(GH281-1999)《地表水环境质量标准》的V娄标准。污染主要来自工业废水、生活污水、和农业面源。认为只有开展农业面源污染治理,城市环境综合整治,城市环境综合整治,加强和削减农业化肥的使用量,使得入湖河道水质变好,巢湖的富营养化才能得到控制。     

BCEIA 2001学术报告会论文作者调查研究

对BCEIA2001学术报告会论文作者问卷调查资料进行统计分析，我国从事分析测试科研活动的人员以青年人为主，且具有高学历、高职称的特点；分析测试领域的科研活动主要集中在北京、湖北、辽宁、广东、上海等省市；分析测试领域的研究主要涉及分析测试物质的成份、结构以及提高分析测试质量；当前分析测试领域的研究热点在化学／化工、环保、生物技术、卫星／临床、制药等领域；分析测试领域研究工作的资金主要来源于各种基金的支持。     

重庆市S县初中化学校本课程开发条件的调查研究

对重庆S县初中化学校本课程开发进行了调查。调查结果发现,S县初中化学校本课程开发条件不成熟,表现在：政策条件不成熟;校际缺乏交流、优秀校本课程开发经验难以推广,绝大多数农村初中无法顾及校本课程开发;化学教师开发校本课程态度积极,但知识准备不足,日常教学以旧式知识教学模式进行;校本课程开发存在缺乏专业指导、缺少课程资源、经费、时间和难以达到有效人际合作的问题。本文对S县化学校本课程开发提出了一些建议。     

原子荧光光谱法测定地质样品中砷、锑、铋、汞时出现的若干问题及解决方法

原子荧光光谱法分析1:50000区域地球化学调查样品(简称化探样品)中砷、锑、铋、汞含量,其灵敏度高、稳定性好,是目前测定微量元素广泛使用和较为理想的一种分析方法.特别是近几年来推出的采用特制高强度空心阴极灯光源、屏蔽式石英原子化炉、微机进行仪器控制和数据采集,大大提高了分析的稳定性和可靠性,提高了生产效率和分析质量.     

教、学、用三方对力学基本概念重要性认可度的调查研究

基础力学系列课程作为工科专业的技术性基础课程,如何适应和克服国家在本科教育教学方面提出的系列改革理念所突显的不足和矛盾,已成为课程组必须思考和面临的问题.基于课程改革的需要,该文采用问卷调查方式,进行了教、学、用三方对基础力学基本概念重要性认知程度的调查研究.结果发现:本科生人群对教学要求侧重点的把握不足;教师对课程体系要求和内容的理解上存在差异;显示了四川大学基础力学教学在基础教育与专业教育之间不同需求的矛盾.     

大学生对化学教师期望的调查分析与策略研究

在21世纪,化学将会为经济的发展和社会的进步做出更大的贡献。化学化工人才的培养质量,将对经济的发展和社会的进步产生重要影响。通过关于大学生对化学教师形象期望的调查与分析,我们深刻认识到:大学生最希望得到的是老师的“尊重、关心与鼓励”;“教学能力强”是大学生们对任课教师的第二个心愿;“研究型”教学方式亟需推进,教学空间有待拓展;关注学生成长需求,老师应该成为学生的“及时雨”。同时,我们还探索出解决问题的途径:认真做好温家宝总理在2005年教师节强调的“三件具体的事情”;在教学过程中要着眼于开阔的学生视野;要注重学生创新性学习方式的培养;人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势。