费马（Fermat，Pierre de，1601-1665）法国数学家（Mathematician，France）

费马是皮革商人的儿子，先在家里受教育，后学习法律。他是图卢兹市法院法律顾问，业余时间钻研数学。假如他要是专业数学家的话，真不知道他能够做出什么巨大成就来。费马有一种习惯：不发表著作，而是在书的边缘上写下一些草率的注记或者把他的发现告诉他的朋友。结果他失掉了发现解析几何的优先权。他和笛卡尔叭。各自独立地发现了解析几何，事实上，笛卡尔只涉及到二维的情形，而费马还考虑了三维的情形。     

因子分解的故事

上帝创造了整数，其余都是人的工作．克罗内克（ｋｒｏｎｅｃｋｅｒ，１８２３－１８９１）每个小学生在算术课上都学过：大于１的整数ｎ都可唯一地分解成有限个素数（或叫质数）的乘积．所谓“唯一”指的是：ｎ的这样两个分解式至多只是素因子有不同的排列次序．如果把相同素因子合并起来，那么ｎ的素因子分解式就可唯一地写成ｎ＝ｐｅ１１ｐｅ２２…ｐｅｇｇ其中ｐ１，…，ｐｇ是不同的素数，ｐ１＜ｐ２＜…＜ｐｇ，而ｅ１，…，ｅｇ均是正整数；例如１２＝２２·３，５０＝２·５２等等；这个结果被称为“算术基本定理”，它是一门历史悠…     

复数域上微分中值定理新证

利用推广到二元实函数上的微分中值定理,将实数域上的微分中值定理推广到复数域上,可得到利用导数研究解析函数性质的工具,即关于解析函数的微分中值定理.     

与费马问题相关的两个不等式

与费马问题相关的两个不等式续铁权（山东省青岛教育学院２６６０７１）设有△ＡＢＣ和△Ａ１Ｂ１Ｃ１，它们的边、角、面积分别记为ａ，ｂ，ｃ；Ａ，Ｂ，Ｃ；△和ａ１，ｂ１，ｃ１；Ａ１，Ｂ１，Ｃ１；△１．在平面上总存在一点Ｐ，使ａ１·ＰＡ＋ｂ１·ＰＢ＋ｃ１·ＰＣ...     

从"费马点"谈起

法国数学家费马1640年前后向意大利物理学家托里拆利提出这样-个问题:在已知△ABC所在的平面上求一点P,使它到三角形三顶点的距离之和最小.这个问题中所求的点被人们称为"费马点".类似这样的最值问题令人着迷,催人思考,在平面几何中占居一席之地实施新课改以来,古老的最值问题以崭新的姿态频频出现在各地中考试卷上,笔者以近几年中考数学试题为例,介绍几种不同类型的线段最值问题及解题策略,仅供参考.     

Fermat最后定理—历史和证明简介

本文旨在介绍Ｆｅｒｍａｔ最后定量的历史和Ｗｉｌｅｓ最近所给的证明。首先简介了其在代数数论的发展过程中所起的作用，然后介绍椭圆曲线的基本概念，叙述Ｔａｎｉｙａｍａ－Ｗｅｉｌ猜想，即任一椭圆曲线都是模的。进而介绍Ｒｉｂｅｔ的工作。他证明了若Ｔａｎｉｙａｍａ－Ｗｅｉｌ猜想对半稳定的椭圆曲线成立则Ｆｅｒｍａｔ最后定理成立。最后介绍了ｌ－ａｄｉｃ Ｇａｌｏｉｓ表示的概念及Ｗｉｌｅｓ定理，即半稳定的椭圆曲线都     

基于变式理论的中考微专题复习与思考

近年来,越来越多的"有识之师"认识到按题型简单分类的中考二轮专题复习课的诸多弊端,如以开放探究、图像信息、分类讨论、新定义等题型来分类教学是非常简单化的课型划分,如以新定义题型来设计一节专题复习课,必然"挂一漏万",即使在一节新定义课中精选几道新定义题也可能会使训练的目标和教学主线难以聚焦,往往形似而质异.而另一类着力在形异而质同的微专题教学却得到很多有追求、有思考的老师的喜欢(见参考文献[1]~[3]).本文是笔者基于变式理论研发的一节费马点微专题教学课例,供研讨.     

符号动力系统与费马小定理

费马小定理是数论中的一个重要定理.利用符号动力系统计算周期轨的方法给出了费马小定理一个新的证明,讨论了数的整除性,并解释了费马小定理的几何意义.     

HPM视角下的“图形旋转”问题探究

目前,中学数学教材中出现的一些数学史知识,多数教师认为数学史在课堂教学中能激发学生学习兴趣,但认为其与测试评估无关或因自己的无知而匆匆带过.其实不然,如初中教材中设置的数学史知识,不仅在中考试题偶有体现,而且在高考试题中也蕴含了数学史料的深意.这表