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据《全国珠算新闻》(日本珠连主办)2002年5月号报道:今年二月,日本珠算教育连盟以首都及近郊的工科院校和科院校二百名学生为对象,进行了关于“数字感觉与心算”的调查。 相似文献
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正我校自2004年春季在学前大班开展珠心算实验以来,我一直承担此项实验任务,并担任第一线教学工作。通过近十年的教学与实践,我深深地感受到珠心算教育对提升儿童的综合素质有特殊的功效。一、一科教学、多科受益通过日常的观察、评估和与其他非实验班学生的对比,我总结出开展珠心算教学确实能够收到一科教学、多科受益的效果,在计算力、注意力、记忆力、想象力等诸多方面都明显高于没学过珠心算的学生。 相似文献
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加里·卡斯帕罗夫俄罗斯 《数学大王》2014,(6):12-13
正加里·卡斯帕罗夫 / 俄罗斯有些人天生就拥有超强的记忆天赋,他们拥有自己的思维殿堂,能够按照自己的方式来记事情,可以在大脑里储存惊人的信息。下面,就是你所不知道的记忆天才们,瞻仰吧! 相似文献
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近期《大众健康报)发表了《立体训练,有助于孩子智力发育》一文,现简摘如下;所谓立体训练,就是指让孩子的视觉、听觉、触觉以及整个肌体都能够协调一致地活动,以利促进脑神经的发育,发掘大脑的潜力。医学研 相似文献
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珠算不但是中华民族瑰宝,也是珍贵的世界非物质文化遗产。弘扬珠算文化,让更多的孩子了解珠算,热爱珠算,拿起算盘,上演指尖上的舞蹈,演奏噼噼啪啪的乐章,是对珠算最好的传承与发展。如珠心算教学以地方课程、校本课程、特色课程为依托出现在小学课程中,就是最好的实例。实践证明,珠心算教学不仅可以帮助学生克服计算障碍,提高计算能力,而且对学生的注意力、记忆力、想象力、意志力的培养具有积极作用。 相似文献
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