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在听到要开设一节“分类计数原理与分步计数原理”的南京市公开课的时候，我们很踌躇，因为非常担心这个内容能否上出什么新意来．我们先找了一些比较时髦的例题进行了教学的难易加工和情境设置，但是按照先引入原理再例题讲解的思路，总觉得缺少什么，没有创作的激情和灵感的冲动．考虑到笔者所带的教学班级是文科重点班，学生热爱写作，思维活跃，数学基本功比较扎实，也有小组合作学习的经历，因此我们尝试着借鉴文学创作的一些手法进行一次数学课堂的教学设计． 相似文献
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文学创作强调贴近生活,数学中抽象函数的命题也要结合具体的函数模型,下面结合武汉市2012届高三二月调研考试中抽象函数的命题来谈谈这一问题.题目(武汉市2012届高三二月调研考试理科第10题)定义在R上的函数f(x)满足下列三个条件: 相似文献
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