新课标高中数学课堂教学探讨

新课标是对课程内容的一种规范及改革,同时也对教师在教育理念、教学方式及教学手段上提出了新的要求和挑战.本人有幸参加了新课标高中数学教材编写.下面仅以必修5《数列》(北师大版)章头语《数列与小行星的发现》的课堂教学(在我校的试讲)为例,进行新课标高中数学课堂教学探讨.教学手段:多媒体.时间:15分钟.教师:今天我们介绍的是科学史上的一个真实故事.1766年,普鲁士天文学家提丢斯(Titius,1729-1796)分析了当时已知的6个行星到太阳距离的一组数据(单位:天文单位):水星金星地球火星木星土星0.390.7211.525.29.5①教师:何为…     

蚕蛹甲壳素的脱色方法与机理探讨

研究了从粗甲壳素 (分离蚕蛹蛋白质后的残渣 )中提取蚕蛹甲壳素的工艺条件 ,探索了H2 O2 氧化脱色方法。实验结果表明 ,在 70℃的水浴中 ,按照m(蚕蛹渣 )∶m(5 %氢氧化钠 ) =30∶80的质量比处理 2h ,可脱净残余蛋白 ,得到黑褐色的粗蚕蛹甲壳素。用H2 O2 脱色漂白 ,工艺条件为 :6 5～ 70℃ ,pH值为 8 5± 0 5 ,时间 5h ,m (蚕蛹渣 )∶m(30 %H2 O2 ) =5 0∶130。所得甲壳素白度为 30 % ,收率为 2 5 %。双氧水脱除蚕蛹甲壳素颜色的机理可能是H2 O2 分解的O2 -2 作用于铁硫蛋白与细胞色素复合物体系中的硫 ,将体系中半胱氨酸硫氧化成亚砜 ,使得色蛋白与甲壳素相连的键断开 ,从而使色素从甲壳素上分离下来。     

投稿须知

正1.来稿范围:本刊是自然科学类刊物。主要刊登运筹学、管理科学等解决各种现实问题的理论分析、方法探讨、应用研究方面的论文。论文撰写应准确及时地反映运筹学与管理科学领域内的最新研究成果。要求立论科学,论据充分,方法新颖,数据可靠,结论正确。引用的数据必须注明来源及提供者。2.在线校稿网址:http://orms.aporc.org/CN/volumn/current.shtml要求文字精练,语言通顺,句意     

白炽灯电阻的线性及非线性探讨

人教版物理教科书(3-1)中学生根据实验画出小灯泡的I-U图象并由课本的定义得出:小灯泡的灯丝不是线性元件,而是非线性元件。本文则从理论和实验对白炽灯电阻的线性及非线性进行研究,结果表明:白炽灯及一切电热元器件的负载都是金属导体,它们服从欧姆定律;在确定温度下,伏安特性曲线均为过原点的直线,因而是线性元件,其电阻为线性电阻或欧姆电阻。在测量小灯泡及其他电热器件的I-U图线的过程中,得出的是不同温度下的U、I值,每一点与坐标原点的连线斜率对应的是该温度下的电阻,把这些不同温度下对应的U、I值用描点法得出的U-I图线才是一条曲线。     

国军标《斯特林制冷机通用规范》中相关问题探讨

陈述了现行《斯特林制冷机通用规范》中存在的一些问题,并对解决规范中工作环境、电磁兼容及可靠性考核等问题提出了建议。     

Cu(CH3COO)2·H2O脱水反应动力学探讨

水合乙酸铜;;脱水动力学;热分析;等温等转化率法;Cu(CH3COO)2·H2O脱水反应动力学探讨     

Origin7．5软件在大学物理综合设计性实验教学中的应用探讨

本文采用origin7．5软件对大学物理综合设计性实验数据的处理进行了探讨。实验结果揭示出了热敏电阻温度特性、光敏电阻伏安特性和光照特性。     

一类取值范围问题的解法探讨

例1设x,y为实数,且x~2+xy+y~2= 3,求x~2-xy+y~2的最大值和最小值。分析已知条件和待求式都是二次齐次式,可采用判别式法求x~2-xy+y~2的最值。     

普通物理实验教学改革的探索

研究了普通物理实验教学中综合性设计性实验的开设方法,提出在没有太多资金投入的情况下,使它们和常规的实验循环二者都能兼顾的方案。从考试结果的成绩分布得出必须"让学生自由进出实验室"和"适当增加实验仪器"等两点结论。     

《高分子物理》互动教学法的实例——橡胶网络理论

《高分子物理》是高分子专业本科生教学中的重难点。本文展示了橡胶网络理论的教学过程,介绍一种互动式教学方法。橡胶弹性理论中,通常用仿射变形来描述橡胶交联网的变形,即交联点按与橡胶试样的宏观变形相同的比例移动。但是,人们对于物理交联是否存在仍有争议,于是提出了交联网的相邻网链可以相互横切的幻象网络模型。通过让学生预先对仿射网络和幻象网络模型进行调研,然后进行课堂讲解的方法,让学生更深刻地掌握橡胶网络理论中的难点。这种方法让学生很好地理解知识点,具有良好的教学效果。