浅谈珠算教学中的练

珠算是一门技术课，它不仅要求学生理解珠算的基本算理，而且还要求学生掌握各种基本计算方法，珠算的理论体系及运算方法简单明了，易于理解，但真要学好它，使学生算盘打的即快又准．却不是一件容易的事，必须是经过刻苦的训练即苦练加巧练，“练”是提高珠算技术水平的有效途径。     

专业课程实现互动教学的策略

中等职业学校电子专业的专业技术课程与生活、生产紧密联系,理论与实践的关联性都很强．如何处理好理论教学与实践教学的关系,使学生既能学到理论知识,又能培养动手能力,这就需要电子专业课教师采取有效措施来优化课堂教学,有效地激发学生的学习热情,真正实现教学互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,那么,     

高中生的技术素养对化学学习影响的调查与思考

通用技术课程是一门立足实践、注重创造、讲究综合、体现科学与人文融合的课程。这门课程以学生的设计学习和操作学习为主要的学习形式,属于新课程改革中的一部分。化学学科与技术课程有着紧密的联系,学生的技术素养高低对化学学习能力的提高呈正相关。通过调查表明,在化学教学过程中渗透、运用技术课程的思想要求,将对学生的思维方式、学习习惯产生深远的影响。     

怎样提高学生珠算加减法的技术水平

珠算是我国一项古老的科学发明，珠算的应用在我国具有悠久的历史，即使在新技术飞速发展的今天，珠算仍以其多方面的优点广泛地立用在财经工作中。因此，珠算是财会，统计、经济管理等专业学生必修的一门专业技术课，作为珠算教学工作者，肩负着培养和造就具有一定专业特长的人才的重任，这就需要在教学中努力提高学生的珠算技术水平。     

信息技术课中的学情分析之浅见

一.引言 本人初到一个新学校,面临的又是初一新生,对学生的情况一无所知,只能通过外部模糊咨询或是简单了解,获知学生的操作水平还算可以的,于是想当然地凭借经验把学生的水平提升了,而没有更仔细地了解学情,导致教学内容不能很好地完成,教学设计中目标定位过高,在分任务完成之间的环节存在脱离现象,教学评价措施不得力等等一系列问题直接影响了教学效果.几堂课下来,甚感因为学情分析工作不到位,而导致在学习内容的确定、任务的设置、评价策略的采纳、教学方法的选用等不合宜现象,对课堂效益、学生的成长都不能达到预期效果.     

建议应用物理专业开设微机接口技术课

论证了应用物理专业（本科）开设计算机硬件技术课程及实验的必要性，提出了该课的基本教学内容和要求。     

专业基础课的复习策略

《电工基础》是一门专业基础课程,是进一步学习其它技术课和专业课的奠基石,它既依赖数学知识,又要以物理为基础.大多数学生认为难学、难记、难理解,产生畏惧心理如何才能搞好《电工基础》的考前复习工作呢?近年来,本人在教学实践过程中不断探索研究,总结出了提高复习教学的6大策略.仅供大家参考和讨论.     

如何加强物理课程中的技术教育

物理课程是与各类专业的技术课程联系最为密切的基础核心课程,在物理课程中加强技术教育,既能提高高职技术教育的整体水平,又能提高物理本身的教学效果．我们认为,加强技术教育应主要通过改革教材——增加技术含量;改进教学——增强实践教学环节;提高师资水平——教师应具有双师素质．这三个途径来进行．