常规投资项目的外部收益率研究

揭示了常规投资项目外部收益率的实质 ,明确了常规投资项目外部收益率的缺陷 .研究表明 ,在实际工作中 ,不宜用外部收益率替代内部收益率进行常规投资项目的经济性分析评价     

杠杆教学的高端备课

从杠杆的本质出发,提出杠杆是“放大”或“缩小”力的装置.按照从特殊到一般的顺序进行杠杆的教学,通过强化研究思路,全面介绍杠杆分类,从而使杠杆教学达到一个新的水平.     

四个重要数学概念判断的模块化思考

概念教学历来是数学教学中的一个难点,先是有文[1]提出的“淡化形式、注重实质”影响甚为广泛,成为指导概念教学的经典性文献,后有文[ 2 ]把数学概念分成三类:描述性概念、发展性概念和基础性概念,并分别提出了以“形”取“意”、重“意”轻“形”和形意兼备、循序渐进的创新教学策略,让我们的概念教学更具宏观性和可操作性.     

例说初中数学教学中『问题串』设计的『四化』

问题串是指在一定的学习范围或主题内,围绕一定目标、按照一定逻辑结构精心设计的一组问题使用问题串进行教学实质上是引导学生带着问题(任务)进行积极的自主学习,由表及里,由浅入深地自我建构知识的过程那么,在课堂教学中如何创设有效问题串,提高课堂效率?本人结合教学实践,从以下四个方面谈一些感想.     

采用“一次逐差法”处理实验数据的物理内涵

本文详细阐述了在物理实验中采用一次逐差(也称差数平均值)法处理数据的物理实质，及引用该法的过程和条件，说明了这一方法的采用完全是由实验过程所决定，是实验过程的必然延续．而不是由于该方法本身能避免“中间数据”不起作用这一数学特点．全文以我校开设的“拉伸法测定钢丝的弹性模量”为例进行详细全面的讨论．     

物理学家证实质子既像球又像花生

 质子结构已成为美国能源部杰弗逊实验室研究人员的焦点,一系列质子结构实验得出令人意想不到的结论,原来发现质子可以具有绝不是物理学家习惯想像的那样简单的球形。做出这样结论的基础是对质子中电荷和磁化强度分布的测量。     

尿毒症患者与血清八种元素含量关系的研究

检测了３７例尿毒症患者血清微量元素Ｆｅ、Ｃｕ、Ｚｎ和常量元素Ｋ、Ｎａ、Ｃａ、Ｍｇ、Ｐ的含量，并进行比较，探讨其相互关系，以期为尿毒症的发生发展及防治措施提供依据．结果发现尿毒症患者血清Ｋ、Ｐ、Ｍｇ极显著高于对照组（均Ｐ＜０．０１），而Ｎａ、Ｃａ、Ｚｎ、Ｃｕ、Ｆｅ及Ｎａ／Ｋ、Ｃａ／Ｍｇ则极显著低于对照组（均Ｐ＜０．０１），且Ｎａ／Ｋ、Ｃａ／Ｍｇ与肾实质受损程度呈负相关，提示Ｎａ／Ｋ、Ｃａ／Ｍｇ降低与尿毒症的发生发展过程有密切的关系．     

数学建构主义学习的实质及其主要特征

建构主义最早是瑞士心理学家皮亚杰提出的．皮亚杰认为认识是一种连续不断的建构，“所谓建构，指的是结构的发生和转换，只有把人的认知结构放到不断的建构过程中，动态地研究认知结构的发生和转换，才能解决认识论问题．”