“万有引力定律”教学中的两个“困惑”

在处理现行人教版高中《物理》"万有引力定律"相关内容的教学时,师生都感到某些"困惑";通过查阅大量资料和反复思考,这些"困惑"得到解决.     

高中数学解题困惑成因分析及对策

许多刚步人高中的同学学习数学都有一种共同的感觉,那就是数学课听懂容易但做题难.不会做题、做不对题是许多学生面临的困惑.那么学生不会做题的症结在哪里?学生真的把数学课听懂了?本文笔者将通过几个例题,来探讨高一学生数学解题的困惑及应对策略.     

关于使用新课标指导下的教材的一些感想

我觉得在这里发言非常诚惶诚恐，因为对于数学的造诣来说，尽管我已经教了将近20年的中学数学，但是和各位专家比起来还是非常薄弱、苍白的．我今年正好教的就是新课标指导下的初一的课程，有一些感受，想跟大家介绍一下在教材使用中的一些困惑。     

从学生的困惑到思维的突破——例谈中学数学解题教学

笔者研究一道上海中考数学题,站在学生的角度寻找学生的困惑,抽丝剥茧地分析,帮助学生解决困惑点,进而突破难点.在分析题目的基础上,提出中考复习的两点启示.     

不等式证明问题的思考方法

不等式的证明是中学数学中的一个难点．如何寻求不等式的证明思路是中学生常感到困惑的问题,本文通过对一道不等式证明问题的多角度思考来说明不等式证明中一些常用的思想方法．     

免费师范生新手化学教师教学困惑及解决对策研究

通过总结免费师范生新手化学教师在教学中遇到的教学困惑的类型,编制调查问卷,并进行访谈,开展深度调研,明确免费师范生新手化学教师普遍存在的教学困惑和认可的解决对策,为高师院校师范生的培养、免费师范生教育硕士的课程实施及免费师范生新手教师的培训提供借鉴。     

感应电动势产生条件教学困惑及解决办法

以粤教版物理教材为例,对感应电动势产生条件进行分析,讨论了感应电动势产生条件的教学困惑及其解决办法.     

我的第一篇文章

“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”。回想起来,大概每一位新进实验室的博士生都有一种紧迫而又不知所措的感觉。     

探索“探究教学”的“动力源”——初中数学课堂探究教学困惑探微

一、数学课堂探究教学中的困惑 笔者在几年来的新课程教学实践中,逐步体会到在初中数学课堂教学中采用探究性教学的诸多优点．然而也发现了一些问题：教师引导学生进行探究时,学生的探究活动往往不能从表面走向深入;学生的探究在随后的教学中,常常不能很好的延续等情况．此时教师又该如何进行引导,让探究引向深入呢？本文将从几个方面谈谈自己的实践与思考．     

浅谈数学学习困惑生的转变

众所周知,转变困惑生的学习需要良好的方法,良好的学习方法能有效地提高教学效果.那么怎样才能有效提高困惑生的学习效果呢?下面浅谈我的一点体会:……