谈中学数学课程中"实数"

性.但不是从哲学的角度谈实数的定义为什么要谈这个问题九年义务教育三年制初级中学教科书《代数》第二册,(人民教育出版社,1993)中明确规定:“无限不循环小数,又叫做无理数”.我认为这个规定不仅完全正确,而且十分明智,正是因此,广大群众才从他们上初中开始就形成了对于“实数     

践行科学发展观 办人民满意教育——前进中的新生初中

海安县城东镇新生初级中学是首批通过"江苏省实施教育现代化工程示范初中"验收的一所农村初中,是苏中地区教育的一颗璀璨名珠。学校环境怡人,布局合理,设施先进,办公区、教学区、运动区、生活区井然有序。兴建了教学楼、综合楼、公寓楼,建有3000平方米的标准田径运动场;校园网站、理化生实验室、微机房、多媒体     

课外练习及参考答案

初一年级1.若x,y,z,w为正整且x>y>z>w,2x+2y+2z+2w=1658,求x+y+x+w之值.(湖北省潜江市丁岭中学(433136)李品林)2.一束光线从点O射出,照在经过点A(-1,0),B(0,1)的镜面上的点P.经AB反射后,反射光线又照到竖立在y轴位置的镜面,要使最后经y轴再反射的光线恰好通过点A,求点P的坐标.     

由课例“解二元一次方程组”教学引发的思考

随着数学新课程改革的深入推进,探究性教学已成为数学课堂教学的常态,教师积极创设问题情境,引导学生主动参与数学活动,让学生在“做数学”的过程中掌握知识和发展能力．但是教师挖空心思创设的数学探究活动情境,由于对探究的目的和内容的把握不准确而没有充分发挥出潜在的启导功能,因此没有达到预期的教学效果．近期笔者到某乡镇初级中学听课,课题是“解二元一次方程组”,教师采用的是探究性教学模式,就出现了这样的情况．     

上海市市北初级中学

上海市市北初级中学创建于1996年，是一所年轻而富有朝气的公办初级中学。多年来，学校始终坚持“以德育为核心，强化学生自主教育，培养创新精神和实践能力”的办学思想，和“张扬个性、创建品牌、播撒快乐、和谐发展”的办学宗旨，实施内涵发展、全面优化的工作策略。近年来，学校的整体办学水平始终处于高位，在社会上享有较高的声誉。     

影响蒸发快慢的第四因素

关于影响蒸发快慢的因素,在九年义务教育三年制初级中学版本中,曾有过精辟的论述,因素有三:(1)与液体的温度有关;(2)与液体表面积的大小有关;(3)与液体表面上方的空气流动快慢有关,而在义务教育课程标准实验教科书中,此内容已被删除掉,我在实际教学中,为了提高学生的探究能力和创新精神,对此内容进行了探究性学习.     

江苏省张家港市第八中学

江苏省张家港市第八中学始创于1969年3月,其前身为沙洲县东莱中学,是一所公立初级中学。学校坐落于张家港市杨舍镇东莱街道人民路北侧,占地面积33739平方米,建筑面积13554平方米。学校文化氛围浓郁,各类设施齐全,建有标准的300米塑胶跑道,馆藏图书四万余册,教室多媒体覆盖率100％。     

对一道综合性探究题的赏析与思考

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）在关于“合理设计与实施书面测验”的评价建议中指出“在设计试题时,应该关注并且体现《标准》设计思路中提出的核心词;在书面测验中,积极探索可以考查学生学习过程的试题,了解学生的学习过程”。青岛市2013年初级中学学业水平考试第23题在这方面做出了积极有效的努力．     

上海市育才初级中学简介

上海市育才初级中学作为一所沉淀了深厚文化底蕴的百年名校的延续．以段力佩等老一辈育才人为楷模,勇于探索实践,曾获得上海市素质教育实验校、上海市创造教育实验基地、上海市课程改革研究和实验基地、中国书法教育先进实验学校、上海市科技特色示范学校、上海市中学生行为规范示范校、上海市文明单位、上海市规范书写示范学校、上海市安全文明校园等多项殊荣。     

浙江省龙游县寺后初级中学简介

浙江省龙游县寺后初级中学，位于灵山江畔的龙洲街道寺后村。距县城6公里，是一所公办农村初中，其前身是龙游第二初级中学，创办于1956年。学校占地面积22．24亩。