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立体几何中的三视图是高中数学课改后的新增内容，也是高考的重点。然而必修2教材在介绍这部分内容时，却轻描淡写，没有交代清楚三视图知识结构的来龙去脉，致使很多学生对三视图掌握不够。本文笔者提出几点补充，供大家学习参考。 相似文献
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<正>最近,笔者有幸阅读了文[1],感触颇深.二期课改以来,教师们的课堂教学中,越来越重视学生得到知识的过程,课堂教学的形式也慢慢从讲授式教学转变到探究与讲授相结合的教学方式,设计探究活动过程中,时常被种种的问题所困扰.通过活动,让学生经历知识发生的过程,他们是否真正体会到了活动背景之后的数学思想呢?"经历"是否等于"探究"?探究式教学,是指教学过程在教师的启发诱导下,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式. 相似文献
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初中物理"研究物体的浮沉条件"一节中,涉及到浮沉条件在技术上的应用,其中热气球的工作原理,如果只是通过几张图片单纯的介绍,学生理解、记忆有一定的难度,这种教学方法很容易让学生产生疲劳,也不符合新课改理念.为了活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性.怎样能让"热气球"走进教室呢?开始,笔者想到了"孔明灯",但是"孔明灯"的蜡块燃烧起来火力太猛,在小小教室里演示,安全措施无法保证于是,把 相似文献
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上海一期课改高中数学课本二年级第二学期第88页有这样一道例题：等比数列的S4=-20，S8=-1640，求a1与q． 相似文献
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与一期课改相比,上海二期课改在许多课程观念上都有突破和创新．培养目标的设置上,将情感、态度和价值观目标与知识与技能、过程与方法目标一起,并列为数学课程的目标,使其受到前所未有的重视,这不仅体现了“情感、态度与价值观”是高中数学教学中不可或缺的组成部分,更体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀,凸显了教育过程对育人的时代要求,笔者结合教学实践,对高中数学教学中情感目标的落实与对策进行了思考． 相似文献
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一、问题的由来
上海二期课改新教材的配套练习册高二第二学期习题12．8B组第三题：
抛物线y^2=8x,动弦AB长为6,求AB中点M的横坐标最小值． 相似文献
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<正>为配合南水北调水进京,北京市专门设立了水资源调度中心,实现全市用水统一调配。水资源调度中心将对包括水库、地下水等在内的全市93处水源地实时监控,并对南水北调中线江水进京后的9处重要节点、水厂、取水口的输水情况具备实时监测能力。江水进京后,这些监测数据就会像"人脑中的神经"一 相似文献
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纵观新教材下的三角函数,由原来的70多个课时,缩简为30多个,其课改的根本目的在于减轻学生不必要的负担.但三角函数对培养学生的应用意识,熟练掌握数学语言,培养学生的数学能力,仍是难得的好教材.因此,我们有必要在正确贯彻新教材的思想意图,最大限度地在培养能力等方面加大钻研力度.笔者集多年的教学实践,以及学习新教材的点滴体会,谈谈学生学习三角函数时容易陷入的一些误区,力求收到理清解题思路,提高学习效率之目的.误区之一:类比法求三角函数的单调区间例1求函数y=sin4π-2x的单调递增区间分析:学生往往类比解不等式y=sinx-π4≥21,sin… 相似文献
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中国散裂中子源一期工程于2018年通过国家验收,当前束流功率已经达到140 kW.为进一步提高靶站慢化器输出中子强度,已经提出中国散裂中子源二期500 kW功率升级计划.靶站关键部件长期受到高通量、高能量的粒子辐照,会产生较强的辐照损伤,影响着这些部件的使用寿命.本文首先使用PHITS3.33程序计算了钨、SS316不锈钢、6061铝合金3种材料的质子和中子原子离位截面以及氢、氦的产生截面,并分析了NRT (Norgett-Robinson-Torrens)模型和热平衡前原子复位修正(athermal recombination corrected,ARC)模型对材料离位损伤的影响.在此基础上结合中国散裂中子源二期靶站基线模型计算了靶站关键部件在500 kW的束流功率下运行5000 h产生的原子离位次数(displacement per atom,DPA)以及氢、氦的产额.计算结果表明,钨靶受辐照后产生的NRT-dpa,ARC-dpa,H和He产额最大值分别为8.01 dpa/y (1 y=2500 MW·h),2.39 dpa/y,5110 appm/y (atom parts pe... 相似文献
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对例题教学的反思可从一题多解、改变问题条件、改变问题结论等方面开展研究．
下面是对上海课改教材中的一道例题（上海教育出版社九年义务教育课本,八年级第二学期（试用本）84页例3）教学的反思． 相似文献