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数学
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1.
复习课中有效习题设计的实践与思考
陈晓虎
《上海中学数学》
2012,(5):11-14
复习课重基础轻拓展、重学困生轻优等生、把复习课等同于习题课等
不良现象
已严重阻碍复习课课堂教学效率的提高.上好复习课,除了基础知识点的梳理之外,更重要的是要设置合理有效的习题来激发学生学习的兴趣和热情.
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