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教学中教师为了完成教学任务会忽视学生的高阶思维发展的培养,这样做虽然教学目标可以及时完成,但是教学效果会大打折扣,更重要的是直接阻碍了创新及批判性思维、获得隐性知识、自我管理等高阶能力的发展。高阶思维需要高阶学习支架支持,以“基于思维导图的先行组织者支架”在不同课型中的运用,帮助学生参与复杂的认知活动,进而建立高阶思维模型和提升元认知水平。 相似文献
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文章在分析传统物理实验教学方法优缺点的基础上,明确提出了"先行组织者"教学策略的概念及理论,接着以具体的实验为例,研究了"先行组织者"教学策略在大学基础物理实验中的实践应用,并调查分析了"先行组织者"教学策略的正确运用对学习者的认知结构和学习效果的积极影响.结果显示,恰当、适时地应用"先行组织者"教学策略能够有效加强学生对实验知识的全面掌握,培养学生科学的创新思维,促进基础物理实验教学的变革和发展. 相似文献
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Koji Okabayashi Makoto Asashima 《Proceedings of the Japan Academy. Series B, Physical and biological sciences》2006,82(7):197-207
Mesoderm induction as a result of the interaction between endoderm and ectoderm is one of the most crucial events in vertebrate development. We identified activin as a strong mesoderm-inducing factor in an animal cap assay, an in vitro assay system using amphibian pluripotential cell mass. Activin induces mesodermal tisswes including most dorsal mesodermal tissue, notochord (which has important roles in neural induction, somite segmentation, and endodermal organogenesis), and its effects are concentration-dependent. Animal cap cells treated with high concentrations of activin differentiate into anterior endoderm, which can act as an organizer, or center of body patterning. We have established an in vitro induction system for 22 different organs and tissues using animal cap cells, and have isolated many organ-specific genes. With these useful methods, and analysis of newly isolated tissue- and organ-specific genes, the molecular biological “road map” for organogenesis is being established. 相似文献
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检验信息呈现方式、时间压力和个体认知风格对网上学习的影响效应.包括两个实验:实验一考察信息呈现方式和个体认知风格的影响;实验二考察信息呈现方式和时间压力的影响.结果表明:(1)在学习时间受限时,超文本优于线性文本,而在学习时间宽松时,两者无显著差异;(2)当时间压力不大时,呈现内容组织图不利于学习;(3)网络使用经验可掩盖认知风格的效应.本研究结论认为:文本类型、内容组织图和时间压力对网上学习绩效存在显著的交互作用. 相似文献
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