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1.
计数法(1)     
所谓计数,就是估计或计算符合某些要求的对象的个数,换言之,就是给定-个有限集合S,要求出集合S所含的元素的个数|S|,或者对集合S的阶的上、下界进行估计.由于通常给定的集合各种各样,要判定一个元素是否属于它,绝非易事,要计算它所含元素的个数就更加困难.所以,如何计数的问题长期以来一直是人们关心的问题,它历来是组合数学研究的基本课题之一,也是各类竞赛的热点之一.  相似文献   
2.
 已经有不少人问过我:你为什么喜欢物理这一门学科,为什么把它作为自己将要为之奋斗一生的事业.我的回答很简单:因为它美,所以我喜欢它.不少人脸上露出茫然的神色:物理学美?它美在何处呢?我同一般学生一样,是从初二开始学习物理的.那时的我,对物理这一门学科没有更多的了解,所以也没在这方面显示出过多的兴趣.记得有一次学校举行物理竞赛,我并没将这件事放在心上,也没作任何准备,还是我们物理老师拉我去参加考试的,我无心于此,并且第一个交了卷,事后我竟意外地得知:得了全校第一名.此后,物理这门学科就引起了我专门的注意.当然,要说我真正喜欢上它,还是在高中时期.那时候,展开在我面前的物理世界更加广阔起来.  相似文献   
3.
空间中的角和距离是数学竞赛的考点之一,一般以选择题和填空题的形式出现,主要考查基本概念和空间点、线、面之间的位置关系,解题以通性通法为主.  相似文献   
4.
5.
6.
巧解物理题     
在一次组织的物理竞赛中有如下两题 ,尽管答案事先已给出 ,然而参赛者答对的却不多见 ,试解之 .题 1 :两火车相距s (km) ,都以v0 相向而行 ,一鸟初始停在一列火车上且能以v>v0 的速度飞行 .当火车相距s时 ,此鸟直接向另一火车飞去 ,到达另一车时立即飞回(转向时间忽略不  相似文献   
7.
8.
财经类院校数学建模的教学与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨桂元 《大学数学》2002,18(6):13-15
针对经济、管理类专业学生的特点 ,介绍了在财经类院校开展数学建模活动的意义、方法和步骤 ,总结了开展数学建模竞赛的经验 .  相似文献   
9.
《珠算与珠心算》2007,(3):I0001-I0001
由北京、天津珠算协会联合主办的京津两地中等职业学校首届财会综合技能竞赛大会,2007年4月28日在京举行。本次大赛旨在突出考核中等业学校学生运用珠算、珠心算等技能进行计算的能力。根据财会、金融工作需要,竞赛分点钞、账表算、传票赛、票币计算、手工记账五项内容。  相似文献   
10.
第五届全国周培源大学生力学竞赛即将举办之际,我们应广大读者的要求,受《力学与实践》编委会委托,整理了《力学小问题与全国大学生力学竞赛试题》,现已由清华大学出版社出版。  相似文献   
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