国民财务教育倡议

在国际金融危机的剧烈震荡过后,市场开始重拾信心,经济逐步复苏。在亲历了这场百年一遇的金融危机之后,如果给我向国家政策制定者提一条建言的机会,那么我的建言是提升公民的财务能力。     

浅议科学上的"有所为、有所不为"

近期从相关期刊获得一个信息：我国科技规划的制定或决策将“要有所为、有所不为”作为“科技”的“战略思想”或“指导方针”之一．由于国家级“规划”的权威性，地方科技规划的指导方针也随同之．日前读到《北京市科技发展重点领域指南(2005—2008)》就是一例：“按照‘突破重点，有所为有所不为’的原则，优选出涉及信息……”。     

全球视角下的准则趋同

随着越来越多的国家开始采用国际财务报告准则,理事会的工作人员与每个国家的准则制定者保持交流与协调的难度将越来越大。近期成立了国际会计准则理事会新兴经济体委员会,旨在创立一个论坛机制,为理事会提供建议,解决与新兴经济体有关的问题。此外,建立了亚洲—大洋洲准则制定者委员。建立地区性的准则制定交流组织,有利于国际会计准则理事会的交流与协调工作,也便于信息的传递。     

美国数学教育的新进展——高中数学课程焦点：推理和意义建构

2009年10月上旬,美国全国数学教师理事会（NCTM）发布了美国高中数学教育的最新指导大纲《高中数学课程焦点：推理和意义建构》（Focus in High School Mathematics：Reasoningand Sense Making）（以下简称《焦点》）,该指导大纲是众多数学家、数学教育工作者、课程制定者、政策制定者、和一线教师经过两年多的努力而最终提出的．