注重内涵,以创新求跨越,持续发展,建设国家物理学基础科学人才培养基地——中国科学技术大学国家物理学基础科学人才培养基地建设总结

介绍了中国科学技术大学国家物理学基础科学人才培养基地的建设经验.基地传承了“科学与技术、科研与教学、理论与实践”相结合的中国科学技术大学办学特色,充分发挥基地物理学科门类齐全、学风优良、师资力量雄厚的综合优势,以培养具有宽厚知识、创新能力和探索精神的创新人才为目标,对物理理论课和物理实验课课程体系、教学内容、教学方法等方面作了全面的改革,取得了显著成果.     

一种跨学科新型数理基础人才培养模式的探索--论内蒙古大学试办"数理科学基础人才培养基地"

数学和物理历史上是互为依存、不可分割的两个大学科．自19世纪下半叶开始的在数学内部严密化和结构主义潮流，使得现代数学逐渐完成了向着一个完全独立于物理的抽象学科的演变。这种演变也许是事物发展的一种必然。然而它在两大学科的基础教学中所产生的影响，不容忽视。这就是导致数理割裂的高度专业化的数学、物理教学模式，从而使得两个专业的办学路子越来越窄，但是数理科学的内禀统一性，必然在它们的基础教学中产生互补效应．内蒙古大学1995年以来试办“数理基础人才培养基地”，改造了数理割裂的旧模式，取得了初步成效。     

化学工程基础课程教学改革的认识与实践

结合当代化学化工企业对人才知识结构和能力结构的要求 ,提出改革化学工程基础课程教学的基本思路和方案。在更新教学内容 ,构筑富有先进性和实践性的课程教学内容体系 ,促进理工结合 ,提高学生综合素质 ,建立工程技术观点和技术经济观点 ,改进教学方式 ,培养创新精神和创新能力 ,增强学生对未来社会的适应性等方面进行了改革和实践     

培养化学生物学复合型本科生的探索

1　培养化学生物学复合型人才的时代背景　　生命体系是目前化学研究最重要的对象之一。几年前 ,我国就已有学者提出 ,分子以上层次的化学是研究化学、生物学复杂系统的一部分 ,它将会在从生物医学到化学之间的辽阔领域展现出新的活力[1] ,并预测可能会产生一门被称为化学生物学的交叉学科[2 ] 。最近 ,吴厚铭先生通过对当今各国学科现状与文献的分析 ,认为化学生物学这一重要的新兴交叉学科已经形成[3 ] 。该学科适应化学与生物学和医学等学科领域相互交叉、相互渗透的趋势 ,采用生物学家不熟悉的化学手段 ,如运用小分子或人工设计合成的分…     

新工科视阈下石油化工类高校应用化学专业课程体系重构

Taking a typical local and industry-orientated applied chemistry major as an example with focusing on the major changes in the form and content of the petrochemical industry, the way to reform the core curriculum system and teaching contents is presented. Based on the changing tendency of refinement of the petrochemical industry, a complete curriculum system with distinctive industry characteristics is set up according to the principles of the emerging engineering education (3E) with several reasonable suggestions. A new model for the construction of a 3E major in chemistry-related majors is suggested. It is a good reference for the construction of curriculum systems for other local and industry-orientated colleges who want to make 3E reform.     

金色梦想，一触即发——化学专业校外实践教学基地建设与思考

高等教育要适应世界潮流和时代变化,本科教育须进一步提高实践教学的比重,加强理论教学与实践教学相结合,完善协同育人机制。结合学科发展和企业发展需求,中山大学化学学院与金发科技股份有限公司(简称金发科技)共同建设大学生实践教学基地。本文以中山大学-金发科技本科实践教学基地为例,探讨大学生校外实践基地建设过程中遇到的问题以及实践基地的建设内容与成果体会。     

基于“新工科”建设的化工学科研究生线上课程教学实践与探索

在化工学科“新工科”建设背景下,为适应疫情防控常态化的新形势,选取了哈工大化学工艺专业四类研究生课程开展研究生课程线上教学实践。通过调整更新课程知识体系,改革线上教学、课下教学和考核评价等来提升疫情常态化防控期间研究生线上课程的教学效果。另外,结合本次教学探索和实践,提出了“新工科”建设背景下我校化工学科研究生线上课程教学改革和建设的关键问题。     

大学生化学竞赛对实验教学改革与创新人才培养的促进作用*

大学生的化学竞赛是课内实验教学的有效延伸,也是从学生视角对实验教学效果的有效检验。通过分析和比较学生参加化学实验竞赛的过程和效果,能有效促进化学实验教学改革、课程建设及创新人才的培养。近年来吉林大学化学学院学生实验竞赛的成绩显著提高,一方面通过化学竞赛激发本科生喜爱化学和开展化学研究的热情,增加学习的主观能动性;另一方面通过竞赛发现问题,在解决问题的过程中促进实验教学改革和课程建设,学院“三阶段”模式的竞赛活动开展,更加有利于培养学生的创新意识和创新能力,促进了化学创新人才的培养。     

农林院校校外实验教学基地分类考评机制及考评指标改革研究——大学化学校外实践基地实证分析*

针对大学化学校外实践教学基地建设和运行过程中的基地与高校的协同管理机制,实践教学基地软硬条件建设和资源配置及实践教学与理论学习的连贯性等问题,在OBE理论指导下,探究分类考核机制,在实证中构建分层次考评模型及考评指标,并建立适合于农林高校的化学校外实践教学基地的分类考评指标体系。