全文获取类型
收费全文 | 56394篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
化学 | 71篇 |
教育 | 55889篇 |
力学 | 14篇 |
综合类 | 15篇 |
数学 | 328篇 |
物理学 | 121篇 |
出版年
2024年 | 67篇 |
2023年 | 282篇 |
2022年 | 396篇 |
2021年 | 469篇 |
2020年 | 553篇 |
2019年 | 761篇 |
2018年 | 381篇 |
2017年 | 843篇 |
2016年 | 1225篇 |
2015年 | 2008篇 |
2014年 | 4587篇 |
2013年 | 3926篇 |
2012年 | 4234篇 |
2011年 | 4839篇 |
2010年 | 4294篇 |
2009年 | 3830篇 |
2008年 | 4457篇 |
2007年 | 2977篇 |
2006年 | 2357篇 |
2005年 | 2236篇 |
2004年 | 3007篇 |
2003年 | 2533篇 |
2002年 | 1817篇 |
2001年 | 1683篇 |
2000年 | 1588篇 |
1999年 | 353篇 |
1998年 | 200篇 |
1997年 | 162篇 |
1996年 | 81篇 |
1995年 | 82篇 |
1994年 | 80篇 |
1993年 | 40篇 |
1992年 | 38篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
1.
2.
3.
张永昌 《山西教育(综合版)》2002,(8):14-14
初中语文第四册第 2 5课选入的五首古诗词 ,有意象深邃的写景诗 ,有慷慨悲歌的壮别诗 ,有极富浪漫主义色彩的中秋绝唱 ,有道不尽相思之苦的上乘佳作。这些诗词语言晓畅 ,色彩鲜明 ,读起来琅琅上口 ,是学生积累词汇、训练诵读的好选文。教学时宜点拨学生自己去读诗 ,读着读着字里行间的很多东西就会很自然地流进学生的心田 ,达到某种程度的“会意”,进入“灯下读诗兼品味 ,识来妙法与甘辛”的感悟境界。一、听放《诗词五首》的配乐诵读录音 ,用优美的语言扣击学生的心扉 ,把学生引入诗词的佳境。一听录音。让学生对照课文划出生字或读不准的… 相似文献
4.
[原文]魏文侯①问狐卷子②曰:“父贤足恃乎?”对曰:“不足。”“子贤足恃乎?”对曰:“不足。”“兄贤足恃乎?”对曰:“不足。”“弟贤足恃乎?”对曰:“不足。”“臣贤足恃乎?”对曰:“不足。”文侯勃然作色而怒曰: “寡人问此五者于子,一一以为不足者何也?”对曰:“父贤不过尧,而丹朱③放。子贤不过舜,而瞽瞍④拘。兄贤不过舜,而象⑤放。弟贤不过周公,而管叔诛。臣贤不过汤武,而桀⑥纣伐。望人者不至,恃人者不久。君欲治,从身始。人何可恃乎?”(选自《韩诗外传》) 相似文献
6.
7.
Ⅰ.词汇A)词形变换根据句意用括号内单词的正确形式填空。1.This blouse is______(she).2.Do you often go______(shop)with your mother on Sundays?3.How many______(tomato)do you want?4.Are these sweaters the______(twin)?5.You are late again.Why don’t you come to school a little______(early)?B)词语释义选择与句中划线部分意思相同或相近且语法正确的选项。 相似文献
8.
数式与图形沟通 直觉与逻辑互动 总被引:1,自引:0,他引:1
罗增儒 《中学数学教学参考》2004,(6):30-32
本文试图通过两个解题案例的专业分析,说明数学解题中存在着数与形的双向沟通,存在着直觉选择与逻辑分析的相互推动;从而也就表明,任何单侧面的问题表征都有可能产生潜在的封闭性或局限性;这对提高信息形态双向结合的自觉性和操作技术都会有所帮助。 相似文献
9.
作文有无个性归根结底取决于思想有无个性,有什么样的思想就有什么样的思维方式,就有什么样的作文。中小学生的思想单纯,需要教师正确的引导,帮助其描绘理想的蓝图,以形成正确的世界观、人生观和价值观。因此,在作文教学中需要让学生不受任何拘束,大胆地释放心灵,通过学生的交流互动、碰撞、引发,形成个性化思维。 相似文献
10.
通过联和检验法,对中、外女子优秀标枪运动员各项目进行了显著性分析,论证了我国女子标枪选手在专项力量方面与国外女子标枪选手存在的显著性差异是影响其成绩最主要的原因之一。 相似文献