MRI对基层医院CT扫描技术及诊断的影响促进及优化优选扫描方案初探

本文旨在探索MRI对基层医院CT扫描技术及诊断的影响促进,实施优化优选方案,提高病变检出率.运用先进的MRI扫描技术和理念,合理开单,规范扫描,灵活诊断,对4250例患者严格执行检查前准备工作、标准摆位并调整扫描参数,CT图像质量得到改善,扫描对称率提升66％,扫描野异物去除及胃肠道准备率提升69％,屏气训练及减少运动...     

品牌建设与创新产出的关系研究——基于信号理论的视角

高校的品牌建设是高校发展过程中必须面对的问题,本研究基于信号理论的核心构念建构了高校品牌营建的体系,并分析了高校品牌建设与创新产出的关系,研究结果显示高校可以从加强高校领导人的政治关联、营建高校与地方政府的良好关系、选择优质客户进行交易以及积极争取第三方评价机构的正向评价四个维度来构建高校品牌,优质的高校品牌资源将正向影响高校的产出绩效,而且高校品牌营建的四个维度之间存在着一定的逻辑关系,需要协同推进才能实现高的产出绩效.     

实验牵引理论模式在理实一体化教学中的应用——以“酸碱滴定与电位分析”比较教学法为例

针对高职学生理论基础薄弱、对课堂传授知识的学习积极性不高等普遍现象,在酸碱滴定之后的电位分析学习过程中,通过教学改革增设综合性强的系列实验项目,如酸碱滴定理论突跃曲线(pH-V曲线)验证实验,滴定终点与化学计量点比较实验,不同方法测定水溶液酸度的比较实验等。以实验贯通酸碱滴定和电位分析重要核心内容,利用一个体系,通过几种分析方法进行比较教学,将现学的知识与已学过的知识相互连接起来,并让学生通过实验亲自动手验证理论,在熟练掌握分析操作技能的基础上提升了理论知识。     

Pr~(3+)对大肠杆菌的生物化学效应

用微量热法研究Pr3+离子对大肠杆菌的生物化学效应.从生成的热谱图分析可以看出,低剂量的稀土离子Pr3+的存在可以缩短细菌的停滞期,增加生长速率常数和最大放热功率,刺激大肠杆菌的生长.相反,较高剂量的Pr3+延长了细菌的停滞期,减小了生长速率常数和最大放热功率,抑制了大肠杆菌的生长.     

促知识内化的学习活动设计研究

常规物理学习模式中,教师理应从学生实际需求出发,多元化授教,引导学生构建有效的认知网络,并在此基础上促进学生知识内化.经远程问卷"物理课程学生知识内化"调查,梳理学习中存在的问题,提出"促知识内化的学习活动模式设计",并进行实证研究.以此提出促知识内化的学习活动设计对策与策略.一是巧设演示实验进行情景导入,激发学生兴趣;二是依托知识图谱技术,帮助学生完成新旧知识的连接,促进其知识结构的补齐;三是布置"进化型"作业,以跨界、多元、有趣和思维表达为特点,辅以多元评价、精准反馈、持续激励为手段.     

化学哲学:化学学科理解维度解构与水平提升路径

经文献分析发现在化学学科理解相关研究中出现一个共性问题,即对化学学科理解的对象认知不一,具有不同程度的差异性。基于此,通过对化学学科理解对象的文献观点分析发现,文献所述化学学科理解对象皆差异性地指向化学知识、化学史及化学哲学三大范畴,但其指向化学哲学的过程是不自觉的、不系统的。因此通过分析化学哲学本体、化学教学的理论基础及其本质、化学教学与化学哲学的“供需”关系,探讨基于化学哲学视角系统梳理化学学科理解对象的可行性、合理性及必要性。最终认为化学哲学是一个系统且具学理性的化学学科理解维度解构路径,同时也是认知主体获得深度且系统的化学学科理解的水平提升路径。