化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——“混合物和纯净物”教学案例透视

化学概念是学生化学学习的重要内容。化学概念的教学不应只关注具体概念内涵的识记和辨析,而应关注学生的思维过程,教给学生科学加工的方法,使之成为认识物质及其变化的思想工具。本文以“混合物和纯净物”概念教学为例,对案例中的教学问题进行了多角度分析,并从了解学生已有的知识经验、明确学生化学概念学习水平和认识发展目标、创设经历思维过程的学习活动3个方面阐述了促进学生认识发展的概念教学设计思路。     

同位素效应对物质结构和性质的影响

比较同位素效应对物质的结构、物理化学性质、生理功能、光谱性能和核反应性能等几方面的影响,说明在教学和科研中关注同位素的重要性。     

这是真的吗

正男孩的友谊,女孩的友谊嬉戏,而男孩子即使是最要好的朋友,也不会过于亲密?这是因为他们建立友情的方式不同。男孩通过竞争获得友谊,而女孩则通过倾诉、聆听、支持和安慰来交朋友。所以,当一个转校生到来时,如果     

对"纯净物和混合物"的学生调研及教学策略研究

学生学习某个化学概念之前已经形成了关于这个概念的初步认识,这将影响他们对概念的理解和掌握。为了了解学生已有的知识经验,为教学提供依据,在讲授纯净物和混合物之前做了“说说你身边的纯净物和混合物”的问卷调查,并根据调查结果提出了相应的教学策略。