傅种孙——中国现代数学教育的先驱

1 引子 很高兴来到澳门,与澳门大学教育学院的学生——未来的中学数学教师们见面.黄博士拟定的题目——北京师范大学与中学数学教育太大,我有些不敢讲.另一方面,我是个数学老师,没读过太多教育学和心理学的理论,也不大敢在诸位数学教育家面前班门弄斧,所以,就决定给同学们讲几件事,介绍一个人.     

Synthesis and Crystal Structure of a Novel Tetranuclear Zinc（Ⅱ） Coordination Polymer [Zn4（o-bda）4（p-pbim）4]n

A novel tetranuclear zinc（H） coordination polymer [Zn4（o-bda）a（p-pbim）4]n 1 （p-pbim = 4-pyridylbenzimidazole, o-bda2 = o-phenylenediacetic acid dianion） has been synthesized by a hydrothermal method and characterized by elemental analysis, IR and X-ray singlecrystal diffraction. The title complex crystallizes in monoclinic, space group of P21/n with α = 14.231（1）, b = 16.257（1）, c = 16.794（1） ]k, β = 100.26（1）°, V = 3823.1（2）A3, Z = 8, Dc = 1.573 g/cm^3,β = 1.321 mm^-1, F（000） = 1856, R = 0.0420 and wR = 0.111. The Zn（1） atom assumes a distorted trigonal bipyramidal geometry, involving three carboxyl O atoms from two different o-bda ligands and two N atoms from two p-pbim ligands. The Zn（2） atom is coordinated by two oxygens from two distinct bda2- anions and two nitrogen atoms from two p-pbim ligands to form a distorted tetrahedral geometry. The Zn（Ⅱ） atoms are alternately interlinked by o-bda ligands in bis-monodentate or chelating-bidentate and monodentate modes into one-dimensional undulate chains along axis c with the adjacent Zn…Zn distances of 8.32 and 8.47 A. Such neighboring chains are further extended into a 1D bi-chain structure with two different subrings A and B, which are 32- and 14-membered rings through interchain p-pbim ligands. There exists a 2D supramolecular network linked by intermolecular hydrogen-bonding interactions between the uncoordinated carboxylate 0（4） atom or coordinated carboxylate 0（7） atom and the uncoordinated imidazolyl N（2） and N（5） atoms with the O...N distances to be 2.695 and 2.807A.     

澳门高中化学课程发展和课程特点

科学教育是教育的重要组成部分,化学是培养学生科学素质的关键学科之一。以澳门高中化学课程为对象,梳理其课程目标、结构和内容,以探讨澳门化学课程的特点和发展。     

面向澳门职前教师的化学教育:设计和实施

科学教育是教育的一个重要组成部分,而化学是科学教育的中心学科.开设职前教师化学教育的目的是为了提升职前教师的化学素养和解决问题能力,为澳门中学科学教育储备师资人才.本文以职前教师化学教育为主题,探讨课程设计如何能配合澳门职前教师的成长,让课程理念和课程实施携手并进.     

澳门地区高等院校的化学教育

回顾澳门地区高等化学教育的现状,冀望化学教育能改善澳门公民的素养和推动社会的可持续发展。     

回顾澳门大学的预科化学教育

澳门预科教育是中学教育和高等教育的桥梁,而化学是科学教育的中心学科。以澳门大学预科化学课程为中心,梳理了预科化学教育的特点,以展望澳门化学教育的改革和发展。     

全国化学教师教育第三届学术研讨会纪要

由中国教育学会化学教学专业委员会主办,陕西师范大学承办的《全国化学教师教育第三届学术研讨会》于2007年5月19～21日在古城西安召开.来自全国75所高等院校及有关教育杂志社的177位代表参加了本届会议,香港中文大学和澳门大学的代表以及部分一线中学化学教师出席了会议,《化学教育》编辑部的同志也出席了会议.     

澳门初中化学课程的特色

教育事业是一项社会系统工程,教育是培养人的事业,科学教育为学生的全面发展提供实践和创新的平台。课程是教育计划实施的蓝图,本文着眼于分析澳门初中综合科学课程的特点,以化学学科为切入点,梳理化学课程的结构和特点,探讨化学课程的发展启示和改革思路。     

澳门中学理科教师的教学观念与教学实践的调查研究

采用问卷对澳门130位理科教师的教学观念和教学实践进行了调查。结果显示,澳门中学理科教师在教学观念方面大都认同探究式教学,赞同知识习得、能力发展和情意培养的教学目标,重视科学知识的结果但不太重视科学知识的形成过程,认同实验在理科教学中的价值与地位;在教学实践中,理科教师普遍偏重传统的、以传授知识为主的教学方法,偏重以纸笔测验为主的传统评价方式。调查发现,澳门中学理科教师在教学观念与教学实践之间存在差异。文章在最后部分结合澳门的社会文化情况对这种差异进行了讨论。     

五点共圆问题与Clifford链定理

这是一个美丽的平面几何问题,条件极少,结论很多,从四圆共点、五点共圆的几何直观证明,到一般的N点情形的巧妙论证,跌荡起伏,使人回味无穷.特别是,问题的解决和传播,充满着传奇性的故事.既涉及Clifford这样的代数名家,又关系到澳门回归和中国国家主席关注的佳话.现在作者将这件数学精品的原委详细加以描述,恰如一尊雕塑摆在面前供我们欣赏.数学女王是光彩照人的,她所承载的数学文化,值我们静心感受,传播发扬.