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处于物质和精神生活不断丰富时期的幼儿,由于各方面的条件都比较优越,思维也就格外活跃。因此,为了让幼儿能有一个宽松愉快的学习环境,笔者在教学中大胆尝试,努力将游戏与珠心算活动相结合,使幼儿在不知不觉中获得一些珠心算方面的粗谈知识,从而启迪和发展了幼儿的智慧。 相似文献
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(三)珠算除法游戏 (17)凤凰左展翅。第一种方法是:先拨入“14814”作为被除数,分别用2、3、4、5四个数作为除数,挨次去除,得商数“12345”。 第二种方法是:先拨入“3733128”作为被除数,分别用6、7、8、9四个数作为除数,挨次去除,也得商数为“12345”。 相似文献
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拣石子游戏是我国民间流传已久的一种博奕,在国外亦称Nim游戏.游戏Ⅰ有若干堆任意数目的小石子{a1,a2,…,am}(m≥1),两人轮流取石子,每人每次可以从其中任意一堆中取,每次可以取1、2、3、……或k(1≤k≤min{a1,a2,…,am})颗... 相似文献
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从学生的天性出发,将数学教学置于游戏中,给学生提供数学活动和交流的机会,促进书本知识与数学游戏的深度融合,使他们真正理解和掌握数学实质、思想方法,促进高阶思维能力的发展.立足于第一学段数学课堂,基于儿童的认知水平,以“教科书+”的方式,开展“游戏化”教学,使学生在任务驱动、情感激励的双重作用下,体验学习的快乐,在自主学习中提升学习力,使数学学习变得更丰富、更多元、更有价值. 相似文献
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一、"巧算24点"——游戏中的"数的运算""巧算24点"是一种数学游戏,据传是由华人孙士杰先生发明的,其游戏规则如下:在一副扑克牌中抽去大小王剩下52张牌,(也可以只用其中的 相似文献
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分析了初中化学微粒观的教学内容和“原子的结构”的相关教学设计,针对学生“微粒观”建构存在的难题,提出利用反馈机制,采用“寓教于乐”的游戏化教学设计,并进行实践效果访谈。不仅完成了本课时的教学目标,也让学生对化学的兴趣更加浓厚。 相似文献
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