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1.
按照教育部最近拟订的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的要求,在普通高中实施“研究性学习”,已作为必修课程列入了课程计划,其表现形式之一是“专题探究学习”,定义为:学生在教师指导下,以类似科学研究的方法 相似文献
2.
新的科学信息、发现自然规律,是科学研究永恒的主题.近代科学诞生之后的200年间,物理学已经形成了自身的传统,任何理论都必须接受实验的检验,理论导出的结果必须与以科学手段获得的自然信息一致,准确的自然信息在科学发展中起着决定性作用。人类活动每迈出新的一步,都会面临获取自然信息的新问题.在科学和技术领域前沿工作的科技工作者,随时关注着新的科学发现和技术发明,以创造性的智慧努力使它们用于获取更多的信息。 相似文献
3.
本文介绍了开普勒发现天体运行第二定律的发现过程。重点讨论了开普勒从一个神秘主义者到近代物理学家的变化,以及开普勒发现第三定律的实际过程(私人科学)与他公开发表描述过程(公众科学)的差别。 相似文献
4.
叙述了J/ψ粒子是由粲夸克和反粲夸克组成的束缚态的实验证明的历史过程,以及发现J/ψ家族,一系列粲介子和粲重子的实验.人们可以从中获得有益的启示. 相似文献
5.
珠算穿梭式加减法,是珠算界学者、专家在总结传统加减算法的基础上,根据珠算自身的性质,而改进推出的一种新的珠算加减打法,它不仅改进了传统加减法中手指逆向(自右向左)空回的缺陷,也大大地提高了珠算加减法的运算速度。但是,经过几年的实践,广大珠算爱好者们发现,珠算穿梭式加减法在进行逆向加减运算时, 相似文献
6.
7.
经过几年实验发现,摇摆器的磁场强度、峰值误差和好场区宽度对束波作用效率有很大影响。为了提高摇摆器性能对摇摆器如下改进:(1)提高磁场强度:永磁块材料采用北京钢研院的钕铁硼N39SH,其风达到11.6kOe(10e≈79.578A/m),B,达到12.3kGs(1Gs=10^-4T),(BH)max为36MGOe;摇摆器周期长度由30mm改为32mm,磁块与磁极宽度的比值由9:6改为11:5;(2)减小峰值误差和增加好场区宽度:改进永磁块、磁极的形状和固定方式,从机械上消除不规则磁块、磁极形状带来的负面影响。通过上述改进可以提高单电子小信号增益与理想增益的比率,即提高整个摇摆器品质。精密的磁场自动测量系统是摇摆器调试过程中所必须的装置,该系统经过改进,具有高精度、高稳定度、可同时监测x、y、z方向磁场值、操作方便等优点,为摇摆器的研制打下良好基础。 相似文献
8.
9.
高师“化学教育”课程的发现式教学郭同宽(陕西宝鸡师范学院721007)高等师范院校的培养目标是为中等教育(如普中、职中、中专、中技等)培养师资的。高师“化学教育”课程在整个化学教育中有着重要的地位和作用,是必须开设的课程。为此,现将高师本课程的教学尝... 相似文献
10.
在实验室小型和大亚湾1~300 m3的大型海水池的海藻养殖生态系中, 随着浮游植物生长, 在达到最大值之前发现了一氧化氮(NO), 并测定了海洋生态系中NO的浓度值. 主要化学特征和规律是: (1) 对赤潮藻和非赤潮藻, 在生长曲线达最大值之前都可测出NO浓度; 在达到最大值之后, NO浓度迅速衰减; (2) NO浓度的时间变化曲线: 白天测得NO浓度大于黑夜(甚至可降低到测不出), 中午13~15时可测得NO(日)最大值; (3) 大亚湾天然海水藻池大约8~10 d(随天气条件而变)达藻类生长最大值, 之后逐渐衰减. 在藻生长5~7 d即可测得NO值; (4) 对实验室的赤潮异弯藻, 测得NO浓度10&;#8722;9 mol/L量级; 对大亚湾的混合藻(非赤潮藻)测得NO浓度约10&;#8722;9~10&;#8722;8 mol/L量级; 对旋链角毛藻NO浓度约为10&;#8722;8 mol/L量级. 与我们已报道的NO对非赤潮藻和赤潮藻的影响规律一致; (5) 讨论了光照条件对NO产生的影响. 相似文献