普通物理实验教学在重建认知结构中的特殊作用

运用教育学和心理学知识，通过典型的普通物理实验，分析了普通物理实验教学在重建认知结构中的特殊作用。     

中石油非典型性并购

继成功收购安哥拉32区块后，中石油与中海油再次联手，意欲收购阿根延YPF公司的全部股权，如果竞购成功，这将是中国企业海外收购的最大手笔。买与卖，都不是做生意的终极目的，在市场经济中，“利益”才是考量成败的标准。     

到底谁对谁错

1案例的呈现有一道关于不等式解集的问题,在中学教师中引发了莫衷一是的争论,其典型性和教育性都值得关注.请看题目和不的解法.题目已知不等式2x2-9x a<0①有解,且每一个满足条件①的x至少满足下述两式之一x2-4x 3<0,②x2-6x 8<0,③求a的取值范围.解法1由①有解知,判别式大于0,     

一道课本例题的研究性学习

课本例题是通过精心编拟的，它具有代表性、典型性和可塑性，故在学习中，我们要善于研究它们，为此，本文以一例说明，供同学们参考．     

2007年高考数学创新试题赏析

2007年高考已顺利降下帷幕，纵览2007年全国各省（区）高考数学试卷，不少富有创新性的试题出现其中，现对具有典型性的一部分创新题进行解析，期望能对读者有所启发与帮助．     

“活泼”的追击问题——对第33届全国物理竞赛预赛题的思考

通过对第33届物理竞赛预赛11题一道追击问题参考答案和笔者思考方法的比较,提出解决问题要符合学生的认知规律,对物理情境分析应具有真实性、复杂性、典型性等特点,切不可以偏盖全误导学生,需具体问题具体分析,以达到培养学生解决问题的能力的教学目的.     

引申推广例题促进深化理解

高中数学教材中蕴含着许多可以推广的素材,特别是教材中的例题,除了关注例题本身的典型性以外,还应当适度地变化例题的条件,有意识地在分析、解答例题的基础上,对典型例题进行引申推广,充分发挥其以点带面的功能．在对例题引申推广的过程中,既可以挖掘例题所蕴含问题的内涵和外延,又可以激活思维、启迪智慧、拓宽视野、深化理解．笔者结合教学实际,对教材中的一道例题予以引申和推广,以期达到例题增值的目的．     

学生数学解题反思的途径与方法

在教学过程中,提高学生的解题能力,减轻学生课业负担,必须加强解题后的反思这一环节．笔者结合一些典型性和示范性的问题,对学生数学解题后反思什么,如何反思等进行分析与讨论．     

“圆周运动”问题探究式教学案例

1 教材分析 圆周运动课是作为曲线运动的一个特殊运动模型而安排的,它的典型性强,且可向多方面拓展,是电学学习的基础,因此本节内容有承前启后的作用.     

一个简单不等式及其运用

有些简单的结论，看似平凡，但却蕴藏着丰富的内涵，因而它们往往是某些复杂问题的原型，既具有典型性又呈代表性．研究一些简单结论的作用，不仅可以得到一些问题的简捷解法，而且能开拓思维，提高解题能力，同时亦可实现会一题，通一片的目的。