中国高校特色化教育方式探索

多年来中国教育界已经为高校特色化教育摸索出大量的路线,进行了大量的实践,但距离特色化教育还是有一步之遥.针对这些距离以及理念.社会环境因素、社会心理因素等方面我们作出分析提出建议,这也是我国教育能够走向世界、具有国际化竞争力,彻底摆脱原有模式、进入现代化教育模式所急需解决的问题.     

分析化学实验中任务引领型教学模式的应用

作为一门有理论依据的实践课程,分析化学实验连接着理论基础和实际操作能力,即由理论作为依据,以锻炼实验操作能力为课程目标,最终完成分析测试任务。任务引领型教学模式在改门课程中的应用效果比较成功。     

粉煤灰应用现状分析

粉煤灰曾经被当做一种燃煤企业的固体废弃物,由于对环境的污染而当做三废治理的重点,现在对于粉煤灰的开发利用逐步展开,本文将从粉煤灰的结构、用途、改造等方面来描述粉煤灰的利用现状。     

改性粉煤灰对超细颗粒PM2.5的吸附研究

本文以高岭土和改性粉煤灰为原料,制备了一种多孔莫来石陶瓷基体,把莫来石陶瓷基体作为汽车尾气过滤器中的吸附载体,研究莫来石陶瓷基体对汽车尾气超细颗粒物PM2.5烟尘的吸附特性和去除效果.实验结果表明莫来石陶瓷基体吸附材料对汽车尾气排放的PM2.5有明显的吸附性能.     

4种非金属矿物质吸附水中硫化物的热力学分析

用Freundlich方程对4种天然非金属矿物(硅藻土、膨润土、高岭土和珍珠岩)吸附水中硫化物进行了热力学拟和.结果表明,随着硫化物溶液浓度的增大,4种矿物吸附量随着增大,但增大幅度不同.4种矿物吸附特征均符合Freundlich吸附规律,吸附量与溶液浓度的对数关系为线性,符合Freundlich吸附等温式.4种非金属矿物可作为硫化物的吸附剂,吸附硫化物的难易度为:硅藻土膨润土高岭土珍珠岩.     

如何用好点名制度

本着以生为本的理念,改良点名制度,让学生在点名过程中减少抵触情绪,得到教师的关爱和帮助,激发学生的积极心理,让学生在点名过程中从被动服从转向积极主动地学习,创造学习氛围,提高学习效率,改善师生关系,在此基础上进一步培养学生的创新能力,培养合格的毕业生。     

煤吸附研究现状与展望

煤的吸附与煤的氧化风化、燃烧与自燃、矿井瓦斯含量等有直接关系。本文介绍了近年来关于煤吸附气体以及液体的相关研究,并对于煤的吸附性的研究与应用进行了展望。     

煤吸附水中有机酸研究

40-80目的煤吸附水中有机酸达到饱和需要3h,饱和吸附量可达0.368 8g/g。煤防氧化和有机废水处理方法可用于煤的改性处理。     

《物理化学》整体知识架构

《物理化学》课程属于承上启下的课程,理论性很强,我们将从该课程的知识内容、结构、与其他课程关系及整个化学课程结构的角度出发,介绍如何讲授理论知识,培养理论思维推理能力,培养和锻炼学生《物理化学》的知识与能力,帮助学生构建物理化学知识体系,构建化学专业的知识体系。     

改性粉煤灰对超细颗粒PM_(2.5)的吸附研究

本文以高岭土和改性粉煤灰为原料,制备了一种多孔莫来石陶瓷基体,把莫来石陶瓷基体作为汽车尾气过滤器中的吸附载体,研究莫来石陶瓷基体对汽车尾气超细颗粒物PM2.5烟尘的吸附特性和去除效果。实验结果表明莫来石陶瓷基体吸附材料对汽车尾气排放的PM2.5有明显的吸附性能。